MODUL AJAR : PRODUKSI FILM - Konsep Dasar dan Prosedur Kerja Manajemen Produksi Film

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan merumuskan kesimpulan yang logis mengenai manajemen produksi film.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan-gagasan orisinal dalam menyusun rencana produksi dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan manajemen proyek film.
• Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dengan efektif dalam tim untuk mencapai tujuan produksi film yang telah ditetapkan.
• Kemandirian: Peserta didik menunjukkan inisiatif dan tanggung jawab dalam menjalankan tugas-tugas individu maupun kelompok dalam konteks manajemen produksi film.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, informasi, dan instruksi dengan jelas dan persuasif, baik secara lisan maupun tulisan, terkait dengan proses produksi film.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan akses listrik dan pencahayaan yang memadai.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, dan contoh dokumen.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan diskusi interaktif.
• Komputer/Laptop: Untuk pendidik dan akses peserta didik ke sumber belajar digital.
• Jaringan Internet: Untuk mengakses materi online, video referensi, dan alat kolaborasi digital.
• Bahan Ajar Cetak/Digital: Modul ajar, lembar kerja peserta didik, artikel, dan contoh dokumen produksi film.
• Alat Tulis: Pena, pensil, buku catatan untuk peserta didik.
• Speaker: Untuk memastikan suara video atau presentasi terdengar jelas.

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/tipikal pada umumnya, tanpa kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.

• Jumlah Peserta Didik: Disesuaikan dengan kapasitas kelas dan kebijakan sekolah.
• Karakteristik Umum: Peserta didik kelas 11 SMK/MAK jurusan Produksi Film yang memiliki minat terhadap industri perfilman dan dasar pengetahuan tentang proses kreatif dalam pembuatan film.
• Kebutuhan Khusus: Modul ini dapat disesuaikan untuk mengakomodasi peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda (visual, auditori, kinestetik) melalui variasi metode penyampaian materi (visualisasi, diskusi, studi kasus).

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)