MODUL AJAR : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN - Penentuan Komoditas Tanaman Perkebunan Berdasarkan Potensi Daerah

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki akhlak mulia, rasa syukur, dan bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan.
• Kewargaan: Menyadari peran sebagai warga negara yang baik dalam mengelola potensi daerah untuk kesejahteraan bersama.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis data dan informasi untuk menentukan komoditas perkebunan yang paling sesuai dengan potensi daerah.
• Kreativitas: Mengembangkan ide-ide inovatif dalam pemecahan masalah terkait pemilihan komoditas perkebunan.
• Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan data dan menyajikan hasil analisis.
• Kemandirian: Menunjukkan inisiatif dalam mencari informasi dan memecahkan masalah secara mandiri.
• Kesehatan: Menyadari pentingnya aspek kesehatan dalam praktik pertanian berkelanjutan.
• Komunikasi: Mengungkapkan ide dan hasil diskusi secara jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan pencahayaan dan ventilasi yang baik.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan poin-poin penting, ide, dan hasil diskusi.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, atau studi kasus.
• Komputer/Laptop: Untuk pendidik dan peserta didik dalam mencari informasi dan membuat presentasi.
• Akses Internet: Koneksi internet yang stabil untuk riset dan pengumpulan data secara daring.
• Alat Tulis: Spidol, pulpen, kertas, post-it untuk kegiatan brainstorming kelompok.
• Peta Administrasi/Sumber Daya Daerah: Jika tersedia, untuk memvisualisasikan potensi geografis.
• Buku Teks/Modul Ajar: Sebagai referensi dasar.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK Kelas 12 Jurusan Agribisnis Tanaman Perkebunan di SMKN 1 Batik Nau.

Karakteristik peserta didik yang dituju:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki hambatan khusus dalam belajar.
• Peserta Didik dengan Kesiapan Belajar Beragam: Peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda-beda, baik yang memiliki dasar pengetahuan kuat maupun yang memerlukan bimbingan lebih intensif.
• Peserta Didik Cerdas Istimewa/Berbakat (CIB): Peserta didik dengan kemampuan kognitif di atas rata-rata yang mampu menganalisis informasi kompleks dan berkontribusi lebih aktif dalam pemecahan masalah.

Secara umum, peserta didik diharapkan memiliki minat terhadap bidang agribisnis perkebunan, mampu bekerja secara kolaboratif, serta memiliki motivasi untuk belajar secara mandiri dan kritis dalam menganalisis potensi daerah.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)