MODUL AJAR : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN - Penentuan Komoditas Tanaman Perkebunan Berdasarkan Potensi Daerah

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa
• Kewargaan
• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Kolaborasi
• Kemandirian
• Kesehatan
• Komunikasi

Sarana dan Prasarana

• Lahan Praktik/Kebun Percobaan: Area khusus di sekolah atau mitra industri perkebunan yang dapat digunakan untuk simulasi dan praktik penanaman serta penyulaman tanaman perkebunan secara langsung.
• Alat Pertanian: Cangkul, sekop, linggis, alat pelubang tanah, penggaris/meteran, alat pelindung diri (APD) seperti sarung tangan, sepatu boot, topi.
• Bahan Tanam: Bibit tanaman perkebunan (misalnya kelapa sawit, karet, kopi, kakao) sesuai dengan komoditas yang diajarkan, media tanam, pupuk dasar.
• Alat Dokumentasi: Kamera/ponsel, alat tulis, buku catatan, formulir/template laporan kegiatan.
• Ruang Kelas/Laboratorium: Ruangan yang dilengkapi meja, kursi, papan tulis/whiteboard, proyektor, komputer, akses internet untuk diskusi teori dan presentasi.
• Perpustakaan/Pusat Sumber Belajar: Buku referensi, jurnal, modul ajar, artikel terkait agribisnis tanaman perkebunan.

Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target dalam modul ajar ini adalah siswa/i kelas 12 dan 13 Program Keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan di SMK/MAK.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi pelajaran, serta mampu mengikuti proses pembelajaran sesuai dengan kecepatan belajar umum. Mereka mampu berkolaborasi dan bekerja mandiri.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan pendampingan lebih intensif, penjelasan berulang, atau metode pembelajaran yang bervariasi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Peserta Didik dengan Kemampuan Belajar Cepat: Peserta didik yang menunjukkan penguasaan materi lebih cepat dari rata-rata dan berpotensi untuk mendapatkan pengayaan materi atau tugas tambahan yang lebih menantang.

Modul ini akan memfasilitasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui kombinasi kegiatan teori, diskusi, studi kasus, dan praktik langsung di lapangan.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)