MODUL AJAR : PROJEK ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL - Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Profil Lulusan

Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan kemampuan penalaran kritis dalam memahami keterkaitan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Ini meliputi:

• Mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisis informasi: Mampu mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait interaksi ekosistem, mengolahnya, dan menarik kesimpulan yang logis.
• Mengevaluasi penalaran: Mampu menilai keabsahan argumen dan bukti-bukti terkait isu-isu lingkungan, serta mengidentifikasi bias atau kesalahan logika.
• Merefleksikan pemikiran dan proses berpikir: Sadar akan proses berpikirnya sendiri, mampu merevisi pandangan, dan mengambil keputusan berdasarkan bukti yang kuat dalam konteks keberlanjutan lingkungan.
• Mengambil keputusan: Mampu merumuskan solusi inovatif dan berkelanjutan terhadap permasalahan lingkungan yang dihadapi, khususnya dalam bidang agribisnis.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Dilengkapi dengan meja dan kursi yang dapat diatur fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Media Pembelajaran: Papan tulis/whiteboard, spidol, proyektor LCD, laptop/komputer.
• Akses Internet: Koneksi internet stabil untuk riset dan akses sumber daya digital.
• Perangkat Digital: Smartphone, tablet, atau komputer pribadi peserta didik untuk riset dan kolaborasi.
• Alat Tulis: Buku catatan, pulpen, pensil warna/spidol, kertas flipchart.
• Bahan Ajar Cetak: Modul ajar, buku teks PIPAS Kelas 10, lembar kerja peserta didik (LKPD).
• Lingkungan Sekitar Sekolah: Taman sekolah, lahan praktik pertanian, atau area hijau di sekitar sekolah sebagai objek pengamatan.
• Bahan Referensi: Buku-buku referensi tentang ekologi, agribisnis, dan ilmu lingkungan.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Seluruh peserta didik kelas 10 SMK/MAK jurusan Agribisnis Tanaman Pangan dan Holtikultura dengan pemahaman dasar yang bervariasi. Mereka akan mengikuti alur pembelajaran secara keseluruhan.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Diberikan pendampingan lebih intensif oleh guru atau tutor sebaya, materi disajikan dengan visual yang lebih banyak, instruksi yang lebih sederhana dan berulang, serta tugas yang disesuaikan tingkat kesulitannya.
• Peserta Didik dengan Kesiapan Belajar Tinggi: Diberikan tantangan tambahan seperti proyek penelitian lanjutan, menjadi mentor bagi teman sebaya, atau mengembangkan ide proyek yang lebih kompleks dan mandiri.
• Karakteristik Umum: Peserta didik SMK pada umumnya memiliki kecenderungan belajar aplikatif dan ingin melihat relevansi materi dengan dunia kerja atau kehidupan nyata.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)