MODUL AJAR : SENI TARI - Mengenal Anatomi Tubuh dalam Gerak Tari

Profil Lulusan

Melalui proses pembelajaran Seni Tari, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis anatomi tubuh manusia dan hubungannya dengan gerak tari secara logis dan mendalam, serta mampu mengidentifikasi potensi dan keterbatasan gerak tubuh.
• Kreativitas: Peserta didik menunjukkan ide-ide baru dalam mengaplikasikan pemahaman anatomi untuk menciptakan variasi gerak tari yang efisien, aman, dan ekspresif.
• Kolaborasi: Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mempresentasikan anatomi tubuh, berbagi pengetahuan, serta saling mendukung dalam proses eksplorasi gerak.
• Kesehatan: Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan dan keamanan tubuh saat melakukan gerak tari, dengan memperhatikan prinsip-prinsip anatomi untuk menghindari cedera.
• Komunikasi: Peserta didik mampu mengkomunikasikan ide, analisis, dan hasil eksplorasi gerak tari mereka dengan jelas dan percaya diri, baik secara lisan maupun melalui demonstrasi gerak.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Pembelajaran: Studio tari atau ruang kelas yang luas dan aman untuk bergerak, dilengkapi dengan cermin dinding untuk observasi gerak.
• Papan Tulis/Whiteboard & Spidol: Untuk menuliskan poin-poin penting, pertanyaan, dan hasil diskusi.
• Proyektor & Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, gambar anatomi, atau video referensi.
• Laptop/Komputer: Untuk memutar media audio/visual dan mengakses sumber belajar digital.
• Sistem Audio (Speaker): Untuk memutar musik dan instruksi.
• Alat Tulis: Pulpen, pensil, buku catatan untuk peserta didik.
• Media Visual Anatomi: Poster anatomi tubuh manusia, model rangka tubuh (opsional), atau aplikasi interaktif anatomi.
• Matras atau Alas Lantai: Untuk kegiatan pemanasan atau eksplorasi gerak di lantai (jika diperlukan).

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan belajar atau hambatan dalam mencerna dan memahami materi.
• Peserta Didik dengan Kesiapan Berbeda: Kelas dapat terdiri dari peserta didik dengan atau tanpa pengalaman dasar tari sebelumnya. Guru akan menyediakan diferensiasi melalui tugas dan bimbingan.
• Jumlah Peserta Didik: Maksimal 36 peserta didik per kelas.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)