MODUL AJAR : PENDIDIKAN PANCASILA - Mengidentifikasi Karakteristik Lingkungan Tempat Tinggal dan Sekolah sebagai Bagian NKRI

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan sebagai wujud syukur dan tanggung jawab terhadap ciptaan Tuhan, serta berperilaku baik dalam berinteraksi dengan lingkungan dan sesama.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasi sederhana tentang lingkungan tempat tinggal dan sekolah, serta mengaitkannya dengan konsep NKRI.
• Kreatif: Peserta didik mampu mengekspresikan pemahamannya tentang lingkungan melalui gambar, cerita, atau ide-ide sederhana.
• Bergotong Royong: Peserta didik memiliki kesadaran untuk berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan dan kerapian lingkungan sekolah dan tempat tinggal.
• Mandiri: Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan karakteristik lingkungan sekitarnya secara mandiri.
• Berkebinekaan Global: Meski tidak secara langsung pada pertemuan ini, dasar pemahaman tentang lingkungan sekitar akan membentuk fondasi untuk memahami keberagaman di kemudian hari.

Sarana dan Prasarana

• Papan tulis/Whiteboard dan spidol/kapur.
• Buku tulis dan alat tulis peserta didik (pensil, penghapus, pensil warna).
• Kertas gambar atau buku gambar.
• Gambar atau foto-foto sederhana tentang rumah dan lingkungan sekolah (opsional, dapat diganti dengan visualisasi verbal).
• Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk diskusi.
• Laptop/proyektor (jika tersedia) untuk menampilkan gambar atau video singkat.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 2 SD/MI pada semester genap, dengan fokus pada peserta didik reguler/tipikal. Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan sekitar mereka (rumah dan sekolah).

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik dengan daya tangkap dan perkembangan kognitif sesuai usianya, yang tidak mengalami kesulitan belajar maupun memiliki kebutuhan khusus dalam proses pembelajaran. Mereka akan belajar dengan kecepatan rata-rata.
• Jumlah peserta didik: Disesuaikan dengan kapasitas kelas dan kebijakan sekolah (umumnya 20-30 peserta didik).

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)