MODUL AJAR : CAPAIAN PEMBELAJARANKREATIVITAS, INOVASI, DAN KEWIRAUSAHAAN - Evaluasi dan Perbaikan Berkelanjutan Inovasi Produk/Layanan

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan jujur dalam setiap proses evaluasi dan pengambilan keputusan inovasi.
• Kewargaan: Menghargai keberagaman pandangan dalam proses evaluasi dan perbaikan inovasi.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis data dan umpan balik untuk mengidentifikasi akar masalah dan merumuskan solusi perbaikan inovasi.
• Kreativitas: Menghasilkan ide-ide perbaikan yang inovatif berdasarkan hasil evaluasi.
• Kolaborasi: Bekerja sama dalam tim untuk melakukan evaluasi dan menyusun rekomendasi perbaikan.
• Kemandirian: Proaktif mencari informasi dan solusi untuk mengevaluasi serta memperbaiki inovasi.
• Kesehatan: Menjaga kesehatan fisik dan mental saat berkolaborasi dan berpikir kreatif.
• Komunikasi: Menyampaikan hasil evaluasi dan rekomendasi perbaikan secara jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman, bersih, dan memadai untuk diskusi kelompok dan presentasi.
• Perangkat keras: Proyektor, laptop/komputer guru dan peserta didik, pengeras suara (jika diperlukan), smartphone atau tablet.
• Perangkat lunak: Aplikasi presentasi (PowerPoint/Google Slides), aplikasi pengolah kata (Word/Google Docs), aplikasi survei online (Google Forms/Microsoft Forms), akses internet.
• Media Pembelajaran: Papan tulis/whiteboard, spidol/kapur, penghapus, flipchart, sticky notes, alat tulis.
• Bahan Ajar: Modul ajar, studi kasus tentang inovasi dan evaluasinya, lembar kerja peserta didik, bahan bacaan relevan.
• Alat Peraga (opsional): Contoh produk inovasi atau simulasi prototype yang pernah dievaluasi.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK Kelas 11 Jurusan Teknik Kendaraan Ringan.

• Karakteristik Umum: Peserta didik reguler dengan kemampuan belajar yang bervariasi, memiliki minat dalam bidang teknologi dan kewirausahaan, serta bersemangat untuk berinovasi dan memecahkan masalah.
• Tipe Peserta Didik: Modul ini akan mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui kombinasi presentasi, diskusi, studi kasus, dan kegiatan praktikum sederhana.
• Kebutuhan Khusus: Tidak ada peserta didik dengan kebutuhan khusus yang diidentifikasi secara spesifik. Namun, pembelajaran akan disesuaikan untuk mendukung semua peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)