MODUL AJAR : CAPAIAN PEMBELAJARANKREATIVITAS, INOVASI, DAN KEWIRAUSAHAAN - Mengidentifikasi Peluang Usaha Berbasis Potensi Lokal dan Tren Pasar

Profil Lulusan

Peserta didik diharapkan memiliki dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Mampu menyelaraskan nilai-nilai spiritual dalam setiap keputusan bisnis, serta memiliki integritas dan etika yang kuat dalam berwirausaha.
• Bergotong Royong (Kolaborasi): Mampu bekerja sama dalam tim untuk mengembangkan ide dan merancang rencana usaha, serta membangun jejaring bisnis yang positif.
• Mandiri: Memiliki inisiatif, bertanggung jawab, dan mampu mengambil keputusan secara proaktif dalam menghadapi tantangan dan peluang usaha.
• Bernalar Kritis: Mampu menganalisis peluang, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan solusi inovatif dalam konteks bisnis.
• Kreatif: Mampu menghasilkan ide-ide baru dan inovatif, serta mengembangkan produk atau layanan yang memiliki nilai tambah dan daya saing.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan mendukung pembelajaran kolaboratif.
• Perangkat Komputer/Laptop: Tersedia untuk setiap kelompok atau individu peserta didik.
• Proyektor dan Layar: Untuk presentasi materi dan diskusi.
• Jaringan Internet (Wi-Fi): Akses yang stabil untuk riset dan pencarian informasi.
• Papan Tulis/Flipchart dan Spidol: Untuk aktivitas brainstorming dan pencatatan ide.
• Alat Tulis: Kertas, pulpen, pensil, dan perlengkapan lainnya.
• Modul Ajar/Buku Teks: Referensi materi pembelajaran.
• Aplikasi Pendukung Digital: Misalnya Google Workspace (Docs, Sheets, Slides), Trello, MindMeister, atau aplikasi desain sederhana.
• Contoh-contoh Kasus Usaha/Video Inspiratif: Untuk memberikan gambaran nyata.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang memiliki gaya belajar berbeda, membutuhkan bimbingan lebih intensif, atau memiliki kecepatan belajar yang lebih lambat. Materi akan disajikan dengan pendekatan yang lebih visual atau kinestetik, serta dukungan teman sebaya.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki kecepatan belajar tinggi dan mampu mencapai kompetensi melebihi target minimal. Akan diberikan tantangan tambahan berupa proyek-proyek yang lebih kompleks atau riset mendalam.

Secara umum, pembelajaran dirancang untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui variasi metode dan media pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)