MODUL AJAR : KRIYA KREATIF KAYU DAN ROTAN - Membuat Gambar Pola Produk Kriya Kayu Berdasarkan Gambar Kerja

Profil Lulusan

Lulusan program Kriya Kreatif Kayu dan Rotan diharapkan memiliki dimensi profil pelajar Pancasila berikut:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Menghargai dan mensyukuri ciptaan Tuhan melalui karya kriya, serta menjunjung tinggi etika dalam berkarya.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis masalah, menginterpretasikan gambar kerja, dan membuat keputusan yang tepat dalam proses produksi.
• Kreativitas: Mampu mengembangkan ide-ide baru, mendesain pola, dan menciptakan produk kriya yang inovatif dan bernilai estetika.
• Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam tim, berbagi pengetahuan, dan saling membantu untuk mencapai tujuan bersama dalam proyek kriya.
• Kesehatan: Mampu menerapkan prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dengan baik, menjaga kebersihan lingkungan kerja, dan peduli terhadap dampak kesehatan dari proses produksi.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan gagasan, menginterpretasikan instruksi, dan mempresentasikan hasil karya secara efektif baik lisan maupun tulisan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Bengkel Kriya Kayu: Meja kerja yang luas, pencahayaan yang memadai, dan sirkulasi udara yang baik.
• Alat Gambar Manual:
  • Meja gambar atau alas datar
  • Kertas gambar/kertas pola (ukuran A3/A2)
  • Pensil mekanik (0.3, 0.5, 0.7) dan pensil gambar (HB, 2H)
  • Penghapus, rautan
  • Penggaris (30cm, 50cm), segitiga siku, busur derajat
  • Jangka, mal kurva/French curve
• Contoh Gambar Kerja: Berbagai contoh gambar kerja produk kriya kayu (ortografik, isometrik, detail) yang relevan dan bervariasi tingkat kesulitannya.
• Media Tampil: Proyektor, layar, papan tulis/whiteboard untuk menjelaskan konsep dan menunjukkan contoh.
• Referensi: Buku-buku teknis tentang gambar kerja, desain produk kriya, dan panduan pembuatan pola.
• Alat Pelindung Diri (APD): Masker (opsional, jika ada debu), kacamata pengaman (jika ada aktivitas memotong/menyerut), untuk menjaga keselamatan di lingkungan bengkel.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi baru, serta mampu mengikuti instruksi dengan baik.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan pendampingan lebih intensif, penjelasan berulang, atau metode visual yang lebih banyak untuk memahami konsep gambar kerja dan pembuatan pola.
• Peserta Didik dengan Kemampuan Sangat Cepat: Peserta didik yang memiliki kecepatan belajar di atas rata-rata dan mampu menyelesaikan tugas lebih cepat. Mereka akan diberikan materi pengayaan atau tugas tambahan yang lebih kompleks.

Modul ini dirancang agar dapat mengakomodasi keragaman gaya belajar peserta didik, baik visual, auditori, maupun kinestetik, dengan kombinasi penjelasan, demonstrasi, dan praktik langsung.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)