MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Pengantar Berpikir Komputasional dan Identifikasi Masalah

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Siswa diajak untuk mensyukuri kemampuan berpikir logis dan kreatif sebagai anugerah Tuhan dalam menyelesaikan masalah.
• Kewargaan: Mengembangkan kesadaran akan masalah-masalah di lingkungan sekitar dan berinisiatif mencari solusi untuk kepentingan bersama.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis masalah, mengidentifikasi akar penyebab, dan mengevaluasi informasi secara objektif.
• Kreativitas: Menghasilkan ide-ide baru dan solusi inovatif untuk masalah yang dihadapi.
• Kolaborasi: Bekerja sama secara efektif dengan orang lain dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
• Kemandirian: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran dan pemecahan masalah.
• Kesehatan: Mengelola diri dengan baik sehingga mampu belajar dan bekerja secara optimal.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan ide dan argumen dengan jelas dan efektif, baik secara lisan maupun tertulis.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan pencahayaan dan ventilasi yang baik, serta pengaturan meja-kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan poin-poin penting, ide siswa, dan konsep dasar.
• Proyektor & Layar: Untuk menampilkan presentasi, video, dan materi ajar.
• Komputer/Laptop Guru: Untuk mengoperasikan proyektor dan mengakses sumber belajar digital.
• Koneksi Internet: Untuk mencari informasi tambahan, mengakses platform pembelajaran, dan menonton video edukasi.
• Alat Tulis: Spidol, penghapus, dan alat tulis individual untuk siswa.
• Lembar Kerja Peserta Didik: Cetakan atau versi digital (jika menggunakan perangkat pribadi) untuk kegiatan identifikasi masalah.
• Buku Teks/Modul Ajar: Sebagai referensi tambahan.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar, serta memiliki kemampuan belajar standar. Mereka diharapkan dapat aktif berpartisipasi dalam diskusi dan menyelesaikan tugas sesuai arahan.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin menunjukkan kesulitan dalam memahami konsep abstrak, membutuhkan bimbingan lebih terstruktur, atau memerlukan contoh yang lebih konkret. Pendekatan diferensiasi akan diterapkan untuk mendukung pembelajaran mereka.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang cepat memahami materi, memiliki daya analisis yang baik, dan mampu berpikir di luar kotak. Mereka akan diberikan tantangan tambahan atau kesempatan untuk menjadi mentor sebaya.

Model Pembelajaran

Langsung (Direct Instruction)