MODUL AJAR : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) - Pengamatan Ciri-Ciri Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik menghargai keberadaan dan keteraturan alam sebagai ciptaan Tuhan, serta menumbuhkan rasa syukur melalui pengamatan dan penyelidikan ilmiah.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi informasi yang relevan serta membuat keputusan yang tepat berdasarkan bukti saat melakukan pengamatan dan penyelidikan.
• Kreatif: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang orisinal dan membuat karya serta tindakan yang inovatif dalam merancang dan menyampaikan hasil penyelidikan.
• Bergotong Royong (Kolaborasi): Peserta didik mampu bekerja sama dengan kelompok dalam berbagi tugas, berdiskusi, dan mencapai tujuan pembelajaran bersama.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang belajar yang nyaman dengan meja dan kursi yang dapat diatur untuk kerja kelompok.
• Lingkungan Sekolah: Area luar kelas seperti halaman sekolah, taman, atau pot tanaman untuk melakukan pengamatan langsung.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menuliskan tujuan pembelajaran, poin-poin penting, dan hasil diskusi.
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, buku catatan, atau kertas HVS untuk mencatat hasil pengamatan.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Lembar panduan untuk kegiatan pengamatan dan pencatatan.
• Proyektor/Laptop (opsional): Untuk menampilkan gambar, video pendek, atau presentasi sebagai pemantik diskusi.
• Alat Pembesar (opsional): Kaca pembesar sederhana jika ada objek pengamatan yang memerlukan detail lebih.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik di kelas 5 SD.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Sebagian besar peserta didik dalam kategori ini akan mengikuti pembelajaran dengan baik, membutuhkan bimbingan sewajarnya, dan mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelompok maupun individu.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Diberikan perhatian dan bimbingan lebih intensif, pendekatan visual, serta instruksi yang lebih terstruktur. Misalnya, dengan menyediakan daftar ciri-ciri yang mungkin diamati atau mendampingi secara langsung saat kegiatan pengamatan.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Diberikan tantangan tambahan atau pengayaan, seperti mengamati lebih banyak objek, mencatat detail yang lebih kompleks, atau mulai merumuskan pertanyaan penyelidikan yang lebih mendalam secara mandiri.

Secara umum, peserta didik kelas 5 dengan rentang usia 10-11 tahun, yang memiliki rasa ingin tahu tinggi, serta mulai mengembangkan kemampuan berpikir konkret menuju operasional konkret.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)