MODUL AJAR : SEJARAH TINGKAT LANJUT - Mengidentifikasi Signifikansi Sejarah dan Menyusun Pertanyaan Penelitian Sejarah

Profil Lulusan

• Keimanan, Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Murid menunjukkan sikap spiritual yang baik dalam menghargai sejarah sebagai bagian dari ciptaan Tuhan dan belajar dari nilai-nilai luhur masa lalu.
• Penalaran Kritis: Murid mampu menganalisis informasi sejarah, mengidentifikasi bias, dan mengevaluasi kebenaran sumber secara logis dan objektif.
• Kreativitas: Murid dapat menghasilkan gagasan, karya, atau tindakan yang orisinal dan inovatif dalam merekonstruksi serta mengomunikasikan peristiwa sejarah.
• Kolaborasi: Murid mampu bekerja sama dengan orang lain dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama dalam penelitian dan diskusi sejarah.
• Kemandirian: Murid memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses belajar sejarah, mampu mengelola diri, dan mengembangkan potensi belajarnya.
• Komunikasi: Murid mampu menyampaikan gagasan, informasi, dan hasil penelitian sejarah secara lisan maupun tertulis dengan efektif dan jelas kepada audiens yang beragam.

Sarana dan Prasarana

• Perangkat Keras: Laptop/komputer, proyektor, papan tulis interaktif (opsional), pengeras suara.
• Perangkat Lunak: Aplikasi presentasi (PowerPoint/Google Slides), peramban internet, aplikasi pengolah kata.
• Materi Pembelajaran: Buku teks Sejarah Tingkat Lanjut Kelas 12 Kurikulum Merdeka, artikel jurnal sejarah, kliping koran/majalah sejarah, video dokumenter pendek, sumber-sumber primer/sekunder digital (jika memungkinkan).
• Alat Tulis: Spidol, penghapus papan tulis, alat tulis pribadi peserta didik.
• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan pengaturan tempat duduk yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Akses Internet: Jaringan Wi-Fi yang stabil untuk pencarian informasi dan akses sumber digital.
• Perpustakaan Sekolah: Sumber-sumber referensi cetak (buku, ensiklopedia sejarah).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMA/MA Kelas 12 pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 2026/2027.

• Jenis Peserta Didik: Peserta didik reguler/tipikal, dengan potensi belajar dan motivasi yang bervariasi.
• Jumlah Peserta Didik: Umumnya 25-35 peserta didik per kelas.
• Karakteristik Umum: Peserta didik diharapkan telah memiliki dasar pengetahuan sejarah yang cukup dari jenjang sebelumnya dan siap untuk mengembangkan keterampilan berpikir historis tingkat lanjut. Mereka akan didorong untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi, analisis, dan penelitian mandiri maupun kelompok.
• Kebutuhan Khusus: Guru diharapkan dapat mengidentifikasi peserta didik dengan kebutuhan belajar khusus (misalnya gaya belajar visual, auditori, kinestetik) dan memfasilitasi mereka dengan pendekatan yang sesuai, seperti penyediaan materi dalam berbagai format atau bimbingan individual.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)