MODUL AJAR : DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN - Perbedaan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia serta Faktor-faktor yang Memengaruhinya

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki akhlak mulia dan memahami pentingnya nilai-nilai spiritual dalam menjalankan profesi layanan kesehatan.
• Kewargaan: Peserta didik memiliki kesadaran sebagai warga negara yang baik, peduli terhadap sesama, dan berkontribusi positif dalam masyarakat.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan memecahkan masalah dengan logis dalam konteks layanan kesehatan.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengembangkan ide-ide baru dan inovatif dalam memberikan layanan kesehatan yang efektif dan efisien.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama secara efektif dalam tim, menghargai perbedaan, dan mencapai tujuan bersama.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif, bertanggung jawab, dan mampu mengambil keputusan secara mandiri.
• Kesehatan: Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental, serta mampu menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dalam kehidupan sehari-hari dan profesi.
• Komunikasi: Peserta didik mampu berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan, dengan berbagai pihak dalam lingkungan layanan kesehatan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang kelas yang nyaman dan bersih.
• Papan tulis atau whiteboard beserta spidol/kapur.
• Proyektor dan laptop (jika tersedia) untuk presentasi.
• Buku teks Dasar-Dasar Layanan Kesehatan untuk kelas 10.
• Alat tulis (pulpen, pensil) dan buku catatan peserta didik.
• Lembar kerja peserta didik yang telah disiapkan.
• Akses internet (opsional, untuk penayangan video edukasi atau pencarian informasi tambahan).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 10 SMK/MAK jurusan Asisten Keperawatan (ASKEP) yang berjumlah sekitar 25-30 orang. Peserta didik terdiri dari:

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik tanpa kesulitan belajar yang signifikan, mampu mengikuti pembelajaran sesuai arahan guru.
• Peserta didik dengan kebutuhan khusus:
  
  • Peserta didik dengan gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik yang berbeda.
  • Peserta didik dengan potensi cerdas istimewa dan berbakat (CIBI) yang mungkin memerlukan tantangan lebih.
  • Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar tertentu, membutuhkan bimbingan dan pendampingan ekstra.

Guru akan menyesuaikan strategi pembelajaran dan pemberian tugas sesuai dengan keberagaman karakteristik peserta didik di kelas.

Model Pembelajaran

Langsung (Direct Instruction)