MODUL AJAR : INFORMATIKA - Pembersihan dan Validasi Data Menggunakan Spreadsheet

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki etika dalam pengolahan data dan menggunakan teknologi secara bertanggung jawab.
• Berkebinekaan Global: Mampu berinteraksi dan berkolaborasi dalam lingkungan yang beragam melalui pertukaran informasi dan data.
• Gotong Royong (Kolaborasi): Mampu bekerja sama dalam tim untuk menganalisis data dan memecahkan masalah.
• Mandiri: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses pengumpulan, pengolahan, dan analisis data.
• Bernalar Kritis: Mampu mengevaluasi informasi, mengidentifikasi bias dalam data, dan mengambil keputusan berdasarkan analisis yang logis.
• Kreatif: Mampu menghasilkan ide-ide baru dalam visualisasi data dan penyelesaian masalah berbasis data.
• Kesehatan: Mampu menjaga kesehatan fisik dan mental dalam penggunaan perangkat digital untuk analisis data.
• Komunikasi: Mampu menyajikan dan menginterpretasikan hasil analisis data secara jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruangan: Laboratorium Komputer atau ruang kelas dengan akses listrik yang memadai.
• Perangkat Keras: Komputer/Laptop (spesifikasi minimal untuk menjalankan aplikasi spreadsheet), Proyektor/Smart TV, Jaringan Internet stabil.
• Perangkat Lunak: Aplikasi Spreadsheet (Microsoft Excel, Google Sheets, LibreOffice Calc), Aplikasi Presentasi (Microsoft PowerPoint, Google Slides).
• Sumber Belajar Lain: Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol, Buku Teks Informatika Kelas 10, Modul Ajar, Sumber belajar digital (video tutorial, artikel online).

Target Peserta Didik

• Kategori Umum: Peserta didik reguler/tipikal.
• Jumlah: Disesuaikan dengan kapasitas kelas dan laboratorium komputer.
• Karakteristik: Peserta didik kelas 10 SMK/MAK Jurusan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dengan tingkat pemahaman dasar penggunaan komputer dan internet. Beberapa peserta didik mungkin sudah familiar dengan aplikasi spreadsheet, sementara yang lain mungkin memerlukan bimbingan lebih intensif. Modul ini dirancang untuk mengakomodasi keberagaman tingkat pengetahuan awal.
• Gaya Belajar: Diharapkan dapat melayani berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui kombinasi penjelasan teoretis, demonstrasi, praktik langsung, dan diskusi kelompok.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)