MODUL AJAR : AGRIBISNIS IKAN HIAS - Pengelolaan Induk dan Teknik Pembenihan Ikan Hias

Profil Lulusan

• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama secara efektif dalam tim untuk mencapai tujuan bersama, berbagi ide, dan memecahkan masalah.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif, bertanggung jawab, dan mampu mengelola diri sendiri dalam proses pembelajaran dan pelaksanaan tugas praktikum.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan informasi, ide, dan solusi secara jelas dan efektif baik secara lisan maupun tertulis, serta mendengarkan dengan aktif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Pembelajaran: Ruang kelas dengan fasilitas proyektor dan papan tulis, serta Laboratorium Basah/Area Praktik Pembenihan.
• Wadah Budidaya: Akuarium berbagai ukuran, bak fiber, kolam terpal, baskom.
• Peralatan Pendukung:
  • Peralatan aerasi (aerator, batu aerasi, selang).
  • Peralatan pemanas air (heater) dan termometer.
  • Alat ukur kualitas air (pH meter, DO meter, test kit amonia/nitrit).
  • Saringan (seser, waring), gayung, ember, selang.
  • Timbangan digital, alat pengukur panjang ikan.
  • Peralatan pembersih wadah (sikat, spon).
• Bahan Habis Pakai:
  • Induk ikan hias (sesuai jenis yang dipelajari).
  • Pakan induk, pakan larva, dan benih ikan hias.
  • Media dan substrat pemijahan (ijuk, tanaman air, mop, batu kerikil).
  • Obat-obatan dan vitamin ikan.
  • Bahan kimia untuk penanganan air (garam ikan, metilen biru).
• Media Digital: Komputer/laptop, proyektor, akses internet, modul digital, video tutorial.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK kelas 11 jurusan Agribisnis Perikanan Air Tawar.

Karakteristik peserta didik yang menjadi target:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi, tidak mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar, serta aktif dalam kegiatan praktik maupun diskusi kelompok.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memiliki gaya belajar yang berbeda atau memerlukan pendampingan lebih dalam memahami konsep tertentu, serta membutuhkan pendekatan visual dan praktis yang lebih intensif.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki daya tangkap cepat, mampu memahami konsep dengan baik, dan menunjukkan minat lebih dalam eksperimen atau penelitian lanjutan. Mereka akan diberikan materi pengayaan dan tugas-tugas yang lebih menantang.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)