MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KRISTEN - Bersyukur Untuk Mataku

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik mampu menunjukkan rasa syukur dan penghormatan terhadap Allah sebagai Pencipta segala sesuatu, serta mengimani kebesaran-Nya.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengekspresikan pemahaman tentang ciptaan Allah melalui berbagai cara, seperti menggambar, bercerita, atau bernyanyi.
• Kemandirian: Peserta didik mampu mengidentifikasi ciptaan Allah di sekitarnya secara mandiri dan berani mengungkapkan pendapatnya.
• Kesehatan: Peserta didik memahami bahwa tubuh yang sehat adalah karunia Allah dan penting untuk menjaga ciptaan-Nya, termasuk diri sendiri.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Lingkungan kelas yang bersih, nyaman, dan aman untuk proses belajar mengajar.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menulis poin-poin penting dan menggambar bersama.
• Spidol/Kapur: Alat tulis untuk guru.
• Gambar-gambar/Kartu Bergambar: Ilustrasi berbagai jenis tumbuhan (bunga, pohon, buah), hewan (kucing, burung, ikan), dan manusia (laki-laki, perempuan, anak-anak, dewasa). Dapat berupa poster atau flashcard.
• Alat Tulis Peserta Didik: Buku gambar, pensil warna/krayon, pensil, penghapus.
• Buku Panduan Guru dan Buku Peserta Didik: Sebagai referensi utama materi.
• Proyektor dan Layar (Opsional): Untuk menampilkan video singkat atau gambar digital tentang keindahan ciptaan Allah.
• Laptop/Komputer dan Speaker (Opsional): Untuk memutar lagu rohani anak-anak bertema ciptaan atau suara-suara hewan.
• Lingkungan Sekitar Sekolah: Pemanfaatan taman atau area hijau di sekolah untuk observasi langsung (jika memungkinkan dan relevan).

Target Peserta Didik

Modul ini dirancang untuk peserta didik kelas 1 SD/MI yang berusia sekitar 6-7 tahun. Mereka merupakan peserta didik reguler tanpa kesulitan belajar yang signifikan. Peserta didik pada tahap ini umumnya memiliki karakteristik:

• Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan senang bereksplorasi.
• Belajar paling efektif melalui pengalaman konkret, visual, dan kinestetik.
• Rentang perhatian yang relatif singkat, sehingga memerlukan variasi kegiatan.
• Mulai mengembangkan kemampuan motorik halus (menulis, menggambar) dan motorik kasar (bergerak).
• Senang berinteraksi dan belajar dalam kelompok kecil.
• Membutuhkan bimbingan yang jelas dan dukungan positif dari guru.

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)