MODUL AJAR : DASAR-DASAR TEKNIKA KAPAL NIAGA - Pengenalan Pencegahan Pencemaran Lingkungan Laut Sesuai MARPOL 73/78

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai dan memahami tanggung jawab mereka sebagai bagian dari ciptaan Tuhan untuk menjaga lingkungan laut.
• Kewargaan: Peserta didik memahami peran mereka sebagai warga negara dan warga dunia dalam menjaga kelestarian lingkungan maritim.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis permasalahan pencemaran laut, mengidentifikasi penyebab, dan mengevaluasi solusi pencegahan.
• Kolaborasi: Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan mengimplementasikan solusi pencegahan pencemaran laut.
• Kemandirian: Peserta didik mengambil inisiatif dalam mencari informasi, belajar mandiri, dan bertanggung jawab atas tugas-tugas yang diberikan.
• Kesehatan: Peserta didik memahami dampak pencemaran laut terhadap kesehatan manusia dan ekosistem, serta pentingnya lingkungan laut yang sehat.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, hasil penelitian, dan solusi pencegahan pencemaran laut secara efektif baik lisan maupun tertulis.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk diskusi kelompok.
• Peralatan Presentasi: Proyektor, layar proyektor, papan tulis/whiteboard, spidol.
• Komputer/Laptop: Untuk guru dan akses peserta didik ke materi digital dan internet.
• Koneksi Internet: Stabil untuk mengakses sumber daya online, video, dan simulasi.
• Materi Cetak: Modul ajar, lembar kerja peserta didik, materi pendukung (poster, infografis).
• Bahan Ajar Digital: Slide presentasi (PowerPoint/Google Slides), video edukasi, e-book, simulasi interaktif (jika tersedia).
• Referensi: Buku panduan MARPOL 73/78, buku-buku referensi terkait teknik kapal niaga dan lingkungan maritim.
• Model atau Gambar Kapal: Jika memungkinkan, model kapal atau gambar skematis untuk membantu visualisasi peralatan anti-polusi.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami informasi baru, serta mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelompok dan proyek.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin membutuhkan bimbingan ekstra, penjelasan berulang, atau metode pembelajaran visual/kinestetik yang lebih kuat untuk memahami konsep-konsep kompleks.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki kecepatan belajar lebih cepat dan mampu mengembangkan ide-ide inovatif; mereka dapat diberikan tugas pengayaan atau peran kepemimpinan dalam kelompok.
• Jumlah Peserta Didik: Idealnya satu kelas dengan jumlah peserta didik sekitar 20-30 orang untuk memungkinkan interaksi yang efektif dan pengelolaan kelompok yang optimal.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)