MODUL AJAR : MATEMATIKA - Pengukuran Panjang dan Berat Benda serta Konversi Satuannya

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran ini, peserta didik diharapkan memiliki dimensi Profil Pelajar Pancasila berikut:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan sikap bersyukur atas segala ciptaan Tuhan yang dapat diukur dan dipahami, serta memiliki etika dalam berinteraksi selama proses pembelajaran.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis permasalahan terkait pengukuran, memilih strategi yang tepat untuk mengukur dan mengkonversi satuan, serta mengevaluasi hasil pengukuran yang diperoleh.
• Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah pengukuran, berbagi ide, dan saling membantu dalam memahami konsep serta menggunakan alat ukur dengan benar.

Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang kegiatan pembelajaran ini meliputi:

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan cukup luas untuk kegiatan kelompok dan praktikum pengukuran.
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, penghapus, dan buku catatan untuk setiap peserta didik.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan materi, contoh soal, dan hasil diskusi.
• Spidol dan Penghapus Papan Tulis.
• Proyektor LCD dan Laptop: Untuk menayangkan materi presentasi, video pembelajaran, atau contoh masalah.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Cetakan lembar kerja yang berisi panduan kegiatan pengukuran dan soal latihan.
• Alat Ukur Panjang: Penggaris, meteran kain, meteran gulung (roll meter) dengan berbagai ukuran.
• Alat Ukur Berat/Massa: Timbangan dapur, timbangan badan, atau timbangan digital sederhana.
• Benda-benda Konkret untuk Diukur: Buku, pensil, kotak pensil, botol minum, meja, kursi, tas, atau benda lain yang mudah dijangkau dan aman untuk diukur.
• Akses Internet (opsional): Untuk mencari informasi tambahan atau video edukasi jika diperlukan.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik reguler/tipikal di kelas 6 SD/MI, dengan karakteristik sebagai berikut:

• Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang bilangan dan operasi hitung.
• Mampu mengikuti instruksi guru dengan baik secara individu maupun kelompok.
• Aktif berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan praktikum.
• Memiliki kemampuan untuk bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman sejawat.
• Terbiasa dengan pembelajaran berbasis masalah dan eksplorasi.
• Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan belajar atau hambatan dalam mencapai capaian pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)