MODUL AJAR : BAHASA INDONESIA - Penyuntingan dan Pengembangan Kalimat Efektif dalam Teks

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam menulis dan menyunting teks.
• Kewargaan: Peserta didik mampu menghargai dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai identitas bangsa.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis dan menyunting kesalahan penggunaan kaidah kebahasaan secara logis.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengembangkan paragraf dan kalimat yang efektif dengan pilihan kata yang inovatif.
• Kolaborasi: Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan menyunting teks.
• Kemandirian: Peserta didik bertanggung jawab atas proses belajar dan hasil karya tulisnya.
• Kesehatan: (Tidak langsung terkait dengan materi ini, namun dapat diintegrasikan dalam konteks penulisan edukasi kesehatan).
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan gagasan secara jelas dan efektif melalui tulisan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang belajar yang nyaman dengan pencahayaan dan sirkulasi udara yang baik.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menjelaskan konsep, menuliskan contoh, dan mencatat ide-ide peserta didik.
• Spidol dan Penghapus: Alat tulis untuk papan tulis.
• Proyektor dan Laptop: Untuk menayangkan materi presentasi, video penjelasan, atau contoh teks.
• Jaringan Internet: Untuk mengakses sumber belajar daring dan referensi.
• Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas XII: Sebagai referensi utama materi kebahasaan.
• Modul Ajar/Materi Cetak: Lembar kerja peserta didik, contoh-contoh teks tidak efektif, dan teks untuk disunting.
• Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI): Versi cetak atau daring untuk pengecekan pilihan kata.
• Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) / Ejaan Yang Disempurnakan (EYD): Versi cetak atau daring sebagai pedoman kaidah kebahasaan.
• Alat Tulis Peserta Didik: Buku tulis, pulpen, pensil.

Target Peserta Didik

• Peserta didik reguler/tipikal: Tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan gaya belajar beragam: visual, auditori, dan kinestetik.
• Peserta didik yang membutuhkan tantangan lebih: mampu menganalisis teks yang lebih kompleks atau menciptakan teks dengan kaidah yang sempurna.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)