MODUL AJAR DASAR-DASAR PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan merumuskan kesimpulan yang logis terkait perkembangan teknologi, profesi, dan peluang usaha di bidang pengembangan perangkat lunak dan gim.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama secara efektif dalam kelompok untuk mengumpulkan data, menganalisis studi kasus, dan menyusun proyek (misalnya, presentasi atau rencana usaha) secara bersama.
• Kemandirian: Peserta didik menunjukkan inisiatif dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran, termasuk dalam melakukan riset mandiri, merancang rencana karier/usaha, dan menyelesaikan tugas-tugas proyek.

Sarana dan Prasarana

• Perangkat keras: Laptop/Komputer PC untuk setiap kelompok atau individu, Proyektor, Layar proyektor/Whiteboard, Koneksi internet stabil.
• Perangkat lunak: Aplikasi presentasi (Microsoft PowerPoint/Google Slides/Canva), Aplikasi pengolah kata (Microsoft Word/Google Docs), Aplikasi spreadsheet (Microsoft Excel/Google Sheets), Peramban web untuk riset.
• Bahan ajar: Modul ajar, Buku teks terkait dasar-dasar pengembangan perangkat lunak dan gim, Artikel ilmiah/jurnal, Video tutorial/dokumenter.
• Fasilitas pendukung: Ruang kelas yang nyaman, Meja dan kursi yang dapat diatur untuk diskusi kelompok, Papan tulis dan spidol, Sumber daya listrik yang memadai.
• Akses sumber daya digital: Platform e-learning sekolah (jika ada), Akses ke situs berita teknologi, platform kursus online (Coursera, edX, Dicoding), dan portal lowongan kerja/startup.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK Kelas 10 pada mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim.

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar, serta memiliki motivasi belajar yang cukup.
• Peserta didik dengan gaya belajar berbeda: Disediakan variasi kegiatan (visual, auditori, kinestetik) untuk mengakomodasi gaya belajar yang berbeda.
• Peserta didik dengan tingkat penguasaan kompetensi berbeda: Kegiatan pembelajaran didesain dengan tingkat diferensiasi, memberikan kesempatan bagi peserta didik dengan pemahaman cepat untuk melakukan pengayaan dan dukungan bagi yang membutuhkan remidial.
• Peserta didik dengan minat khusus: Modul ini akan sangat relevan bagi peserta didik yang tertarik pada teknologi, pengembangan perangkat lunak, desain gim, kewirausahaan, dan industri kreatif digital.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)