MODUL AJAR : SEJARAH TINGKAT LANJUT - Asal-Usul Manusia dan Kehidupan Masyarakat Pra-Aksara

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai dan memahami keberagaman asal-usul manusia sebagai ciptaan Tuhan, serta bertanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan dan warisan budaya.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, data, dan berbagai teori mengenai asal-usul manusia dan perkembangan masyarakat pra-aksara secara objektif, logis, dan mendalam.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan informasi tentang topik pembelajaran, serta menghargai perbedaan pendapat.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam mencari sumber belajar, memahami materi secara mandiri, dan menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, gagasan, dan hasil analisisnya secara lisan maupun tertulis dengan jelas, efektif, dan argumentatif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang kondusif dengan penerangan dan ventilasi yang baik.
• Media Pembelajaran: Papan tulis/whiteboard, spidol, proyektor LCD, laptop, pengeras suara, jaringan internet, perangkat audio-visual.
• Sumber Belajar: Buku teks Sejarah Tingkat Lanjut Kelas 11, modul ajar, artikel ilmiah, jurnal sejarah, video dokumenter, peta sejarah, gambar/ilustrasi fosil dan artefak, situs web edukasi yang relevan, e-book.
• Alat Peraga: Jika memungkinkan, replika alat-alat pra-aksara atau peta persebaran manusia purba.
• Fasilitas Pendukung: Perpustakaan sekolah dengan koleksi buku sejarah, laboratorium komputer/internet.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 11 SMA/MA dari berbagai latar belakang dan kemampuan belajar. Pembelajaran akan disesuaikan untuk mengakomodasi:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki kesulitan belajar khusus.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang membutuhkan dukungan ekstra, misalnya melalui bimbingan individual atau kelompok kecil, serta penggunaan media visual yang lebih intensif.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan penguasaan materi di atas rata-rata dan dapat diberikan tantangan lebih lanjut melalui kegiatan pengayaan.

Model Pembelajaran

Discovery Learning