MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan dapat menumbuhkan rasa syukur dan penghayatan akan nilai-nilai luhur dalam Pancasila sebagai anugerah Tuhan.
• Kewargaan: Peserta didik dapat memahami dan menghargai pentingnya Pancasila sebagai dasar negara dan identitas bangsa Indonesia.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi tentang sejarah Pancasila dan menghubungkannya dengan konteks kehidupan berbangsa.
• Kreativitas: Peserta didik dapat menyajikan kembali informasi yang diperoleh dalam bentuk yang kreatif, misalnya melalui gambar atau cerita sederhana.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas dan berdiskusi.
• Kemandirian: Peserta didik mampu mencari informasi dan memahami materi secara mandiri dengan bimbingan guru.
• Kesehatan: (Aspek ini mungkin lebih relevan dalam konteks fisik atau mental, namun dapat diintegrasikan sebagai sikap positif dalam belajar) Peserta didik memiliki semangat belajar yang sehat dan positif.
• Komunikasi: Peserta didik dapat menyampaikan ide dan pendapatnya dengan jelas serta mendengarkan pandangan orang lain.

Sarana dan Prasarana

• Papan Tulis dan Spidol/Kapur Tulis
• Gambar-gambar tokoh proklamator dan perumus Pancasila (Ir. Soekarno, Moh. Yamin, Mr. Supomo, dll.)
• Teks singkat/kartu informasi mengenai sejarah perumusan Pancasila
• Buku teks Pendidikan Pancasila Kelas 4
• Media elektronik (Laptop dan Proyektor) jika tersedia, untuk menampilkan video singkat atau presentasi visual
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Alat tulis dan buku catatan peserta didik

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik reguler di kelas 4 SD/MI dengan rentang usia sekitar 9-10 tahun. Peserta didik diharapkan memiliki kemampuan dasar membaca dan menulis serta mampu berinteraksi dalam kelompok kecil.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam belajar dan mampu memahami materi sesuai standar kelas.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan bimbingan ekstra, penjelasan yang lebih sederhana, atau waktu tambahan untuk memahami konsep.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan pemahaman cepat dan dapat mengembangkan ide-ide lebih lanjut atau menyelesaikan tugas tambahan.

Model Pembelajaran

Langsung (Direct Instruction)