MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KRISTEN - Hakikat Manusia dan Tanggung Jawab Pribadi Dewasa Kristen

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman dan ketakwaan dalam setiap aspek kehidupannya, mengakui hakikat diri sebagai ciptaan Allah.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis konsep hakikat manusia, hak, dan tanggung jawab dari berbagai perspektif, khususnya nilai-nilai Kristiani, serta mampu mengambil keputusan yang bijaksana.
• Kreativitas: Peserta didik mampu merumuskan solusi inovatif dan kreatif terhadap tantangan kehidupan sesuai dengan nilai-nilai Kristiani, serta menyajikan pemahaman mereka dengan cara yang menarik.
• Kolaborasi: Peserta didik aktif berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah dan membangun pemahaman bersama mengenai hakikat dan tanggung jawab manusia.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, argumen, dan hasil diskusi dengan jelas dan efektif, baik secara lisan maupun tulisan, dalam konteks memahami nilai-nilai Kristiani.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Kelas yang nyaman dengan sirkulasi udara dan pencahayaan yang memadai.
• Perangkat Pembelajaran: Papan tulis, spidol/kapur, penghapus, proyektor, layar proyektor, laptop/komputer, speaker.
• Media Pembelajaran: Buku teks Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SMK/MAK Kelas XII, Alkitab (cetak atau digital), lembar kerja peserta didik, spidol warna, kertas plano atau flip chart.
• Sumber Daya Digital: Akses internet untuk mencari referensi, video edukasi, aplikasi Alkitab digital, platform presentasi (misalnya PowerPoint, Google Slides).
• Alat Peraga: Gambar, ilustrasi, atau cuplikan video pendek yang relevan dengan hakikat manusia, tanggung jawab, dan dilema moral.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Usia dan Tingkat Perkembangan: Siswa SMK/MAK kelas 12, yang secara kognitif sudah mampu berpikir abstrak, menganalisis, dan mensintesis informasi. Mereka juga sedang dalam tahap pengembangan identitas diri dan pengambilan keputusan terkait masa depan.
• Kebutuhan Khusus: Modul ini dirancang untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui beragam aktivitas dan media. Bagi peserta didik dengan kecepatan belajar berbeda, akan disediakan pengayaan atau remedial sesuai kebutuhan.
• Tujuan Akhir: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman yang mendalam tentang hakikat dirinya sebagai ciptaan Allah, serta mampu mengimplementasikan hak dan tanggung jawabnya sebagai pribadi dewasa Kristen dalam konteks kehidupan sosial yang lebih luas.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)