MODUL AJAR : DASAR-DASAR PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM - Penggunaan Struktur Kontrol Percabangan dalam Pemrograman Terstruktur

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis permasalahan, mengidentifikasi akar masalah, dan merumuskan solusi logis dalam konteks pemrograman.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengembangkan ide-ide inovatif dan menerapkan solusi yang tidak konvensional dalam proyek pengembangan perangkat lunak dan gim.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama secara efektif dalam tim, berbagi ide, dan berkontribusi pada pencapaian tujuan bersama.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, konsep, dan hasil kerja secara jelas dan efektif baik secara lisan maupun tulisan kepada berbagai audiens.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Laboratorium Komputer: Ruangan yang nyaman dan dilengkapi dengan meja kursi yang memadai.
• Komputer/Laptop: Setiap peserta didik atau kelompok memiliki akses ke perangkat komputer dengan spesifikasi yang cukup untuk pemrograman.
• Perangkat Lunak IDE (Integrated Development Environment): Contoh: Visual Studio Code, PyCharm, Code::Blocks, atau IDE lain yang mendukung bahasa pemrograman yang digunakan.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi, contoh kode, dan demonstrasi.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan menuliskan alur algoritma.
• Jaringan Internet: Akses internet stabil untuk mencari referensi, tutorial, atau mengunduh pustaka yang dibutuhkan.
• Sumber Belajar Digital: E-book, tutorial online, platform coding interaktif.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik umum yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi pelajaran.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang membutuhkan bimbingan lebih intensif atau metode pembelajaran yang disesuaikan untuk memahami konsep dasar pemrograman.
• Peserta Didik dengan Potensi Kecerdasan Istimewa: Peserta didik yang mampu menyerap materi lebih cepat dan siap untuk tantangan atau proyek yang lebih kompleks.

Modul ini dirancang untuk mengakomodasi kebutuhan beragam peserta didik melalui diferensiasi instruksional, baik dalam materi, proses, maupun produk.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)