MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ISLAM - Menanamkan Akhlak Mulia: Ikhlas dalam Kehidupan Sehari-hari

Profil Lulusan

• Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa: Menunjukkan sikap ikhlas dalam beribadah dan kehidupan sehari-hari sebagai wujud ketaatan kepada Allah Swt.
• Berkebinekaan Global: Mampu berinteraksi dengan sesama dengan rasa kasih sayang, menghargai perbedaan, dan memiliki husnuzan terhadap orang lain.
• Gotong Royong (Kolaborasi): Mampu bekerja sama dalam kebaikan, menunjukkan sikap tolong menolong tanpa pamrih, dan menunjukkan kasih sayang dalam komunitas.
• Mandiri: Memiliki kemandirian dalam menjalankan ibadah dan beramal, serta bertanggung jawab atas pilihan perilakunya.
• Bernalar Kritis: Mampu menganalisis dan memahami makna serta dalil terkait akhlak mulia seperti ikhlas, syukur, cinta rasul, husnuzan, dan kasih sayang.
• Kreatif: Mampu menemukan cara-cara inovatif dalam mengekspresikan akhlak mulia dan meneladani Rasulullah Saw. dalam konteks kehidupan modern.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Kelas yang nyaman, bersih, dan memadai untuk diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menulis poin-poin penting dan hasil diskusi.
• Spidol/Alat Tulis: Untuk guru dan peserta didik.
• Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII: Sumber utama pembelajaran.
• Al-Qur'an dan Terjemahannya: Sebagai rujukan dalil naqli.
• Proyektor/Infocus: Untuk menampilkan materi presentasi, video, atau studi kasus.
• Laptop/Komputer: Sebagai perangkat penunjang proyektor dan pencarian informasi.
• Akses Internet: Untuk mencari referensi tambahan, video edukasi, atau kisah inspiratif terkait akhlak mulia.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Untuk aktivitas individu atau kelompok.
• Kertas Plano/Spidol Warna: Jika ada aktivitas membuat peta konsep atau poster.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk mengakomodasi kebutuhan belajar peserta didik di jenjang SMP/MTs Kelas 8 dengan karakteristik yang beragam:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya yang tidak mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi. Mereka akan mengikuti seluruh alur pembelajaran sesuai dengan rencana.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang memiliki gaya belajar khusus atau membutuhkan perhatian lebih dalam memahami konsep. Mereka akan mendapatkan bimbingan individual, penjelasan berulang, atau materi pendukung yang lebih sederhana. Penugasan dapat disesuaikan tingkat kesulitannya.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dan cepat dalam memahami materi. Mereka akan diberikan tantangan lebih lanjut, seperti penugasan pengayaan, menjadi tutor sebaya, atau melakukan proyek investigasi mandiri yang lebih kompleks.

Pembelajaran akan disesuaikan melalui strategi diferensiasi konten, proses, dan produk untuk memastikan setiap peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)