MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ISLAM - Tata Cara Sujud Sahwi, Sujud Tilawah, dan Sujud Syukur

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menunjukkan perilaku yang mencerminkan ketaatan beribadah dan rasa syukur atas nikmat Allah Swt., khususnya dalam melaksanakan sujud sahwi, sujud tilawah, dan sujud syukur.
• Kewargaan: Menghargai dan menerapkan ajaran agama sebagai bagian dari kehidupan bermasyarakat.
• Penalaran Kritis: Menganalisis dan memahami sebab-sebab serta tata cara pelaksanaan sujud sahwi, sujud tilawah, dan sujud syukur secara logis dan syar'i.
• Kreativitas: Mampu menyajikan informasi atau praktik sujud dengan cara yang inovatif dan mudah dipahami.
• Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan dan memecahkan masalah terkait ketentuan sujud.
• Kemandirian: Memiliki inisiatif untuk mencari pemahaman lebih lanjut dan mempraktikkan sujud secara mandiri.
• Kesehatan: Menjaga kesehatan fisik dan mental melalui ibadah yang teratur dan penuh kesadaran.
• Komunikasi: Mengungkapkan ide dan hasil pemahaman mengenai sujud dengan jelas dan efektif kepada teman atau guru.

Sarana dan Prasarana

• Ruang kelas yang kondusif dan nyaman.
• Papan tulis/Whiteboard dan spidol/kapur.
• Proyektor dan Laptop untuk presentasi.
• Buku teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8.
• Buku-buku referensi fikih atau panduan ibadah.
• Perlengkapan salat (sajadah, mukena bagi siswi) untuk praktik.
• Akses internet (jika memungkinkan) untuk menampilkan video ilustrasi atau dalil pendukung.
• Kartu dalil atau infografis cetak tentang jenis-jenis sujud (opsional).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk:

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik umum yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar: Peserta didik yang membutuhkan bimbingan lebih intensif dalam memahami konsep dan tata cara sujud. Mereka mungkin memerlukan penjelasan berulang atau penggunaan media visual-kinestetik yang lebih banyak.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: Peserta didik yang mampu menguasai materi dengan cepat dan menunjukkan pemahaman mendalam. Mereka akan diberikan materi pengayaan untuk memperluas wawasan atau tantangan praktik yang lebih kompleks.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)