MODUL AJAR : SEJARAH SMK/MAK - Pengertian, Fungsi, dan Ruang Lingkup Sejarah

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan dapat menghargai dan memahami sejarah sebagai bagian dari perjalanan hidup manusia yang teratur oleh Tuhan YME.
• Kewargaan: Memahami identitas dan peran sebagai warga negara Indonesia melalui pemahaman sejarah bangsa.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis informasi sejarah, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, dan mengevaluasi berbagai sudut pandang dalam memahami peristiwa masa lalu.
• Kreativitas: Mampu mengembangkan ide-ide baru dalam menafsirkan peristiwa sejarah dan mengaitkannya dengan konteks kekinian.
• Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan mendiskusikan berbagai topik sejarah.
• Kemandirian: Memiliki inisiatif dalam mencari dan memahami sumber-sumber sejarah secara mandiri.
• Kesehatan: (Implisit, dalam konteks keperawatan/caregiving) Memahami dampak sejarah terhadap kesehatan masyarakat dan perkembangan pelayanan kesehatan.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan gagasan dan hasil analisis sejarah secara lisan maupun tulisan dengan jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan kondusif untuk kegiatan belajar mengajar.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan materi dan menuliskan poin-poin penting.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, atau gambar terkait sejarah.
• Komputer/Laptop: Sebagai alat bantu guru dalam mengelola materi dan presentasi.
• Akses Internet: Untuk mencari informasi tambahan, video edukasi, atau sumber daring lainnya.
• Bahan Bacaan/Modul Ajar: Modul ajar, buku teks sejarah SMK/MAK kelas 10, atau lembar kerja peserta didik.
• Alat Tulis: Pena, pensil, buku catatan untuk peserta didik.
• Jaringan Listrik: Untuk mendukung penggunaan perangkat elektronik.

Target Peserta Didik

• Peserta didik reguler/tipikal: Tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kecepatan belajar tinggi: Mampu menangkap materi lebih cepat dan siap untuk pengayaan.
• Pertemuan ini dirancang untuk mengakomodasi berbagai karakteristik peserta didik dengan diferensiasi minimal, karena merupakan pengenalan topik.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)