MODUL AJAR : DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA - Identifikasi dan Pengembangan Konsep Gaya (Style) dalam Desain Busana

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Menunjukkan sikap bersyukur dan berakhlak mulia dalam berkarya dan berinteraksi.
• Kewargaan: Berkontribusi aktif sebagai warga negara yang bertanggung jawab dalam konteks industri kreatif busana.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis informasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan yang tepat dalam desain dan produksi busana.
• Kreativitas: Menghasilkan ide-ide orisinal dan inovatif dalam pengembangan desain busana.
• Kolaborasi: Bekerja sama secara efektif dengan orang lain dalam proyek desain dan produksi.
• Kemandirian: Memiliki inisiatif, tanggung jawab, dan mampu mengelola diri dalam proses pembelajaran dan berkarya.
• Kesehatan: Menjaga kesehatan fisik dan mental dalam menjalani aktivitas belajar dan bekerja.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan ide dan informasi desain secara efektif baik lisan maupun tulisan, serta melalui media visual.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Laboratorium Busana: Ruangan yang nyaman dan memadai untuk kegiatan belajar mengajar dan praktik.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk presentasi dan diskusi kelas.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, gambar, dan video.
• Laptop/Komputer: Untuk guru dan peserta didik dalam mengakses sumber belajar digital.
• Modul Ajar dan Bahan Tayang: Materi pembelajaran yang telah disiapkan.
• Contoh-contoh Desain Busana/Gambar Fashion: Berbagai referensi visual gaya busana (dapat berupa print out, majalah, atau tampilan digital).
• Akses Internet: Untuk riset dan mencari inspirasi online.
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, penghapus, buku catatan untuk setiap peserta didik.
• Kertas Gambar/HVS: Untuk latihan sketsa atau pencatatan ide.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 12 SMK/MAK program keahlian Desain dan Produksi Busana. Secara umum, target peserta didik adalah sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam memahami materi ajar dan mampu mengikuti kegiatan pembelajaran secara mandiri maupun kelompok.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan kemampuan di atas rata-rata dan berpotensi untuk mengembangkan pemahaman serta keterampilan lebih lanjut melalui kegiatan pengayaan.
• Peserta Didik dengan Kebutuhan Khusus: Jika ada, modul ini dapat disesuaikan dengan pendekatan diferensiasi untuk mengakomodasi gaya belajar dan kebutuhan individu, namun pada dasarnya modul ini dirancang untuk peserta didik reguler.

Mereka diharapkan memiliki motivasi tinggi untuk belajar dan berkreasi dalam bidang desain busana, serta mampu berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)