MODUL AJAR : SENI TARI - Pengenalan Anatomi Tubuh dalam Gerak Tari

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran Seni Tari, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila berikut:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai dan mensyukuri anugerah tubuh sebagai media ekspresi seni yang diberikan oleh Tuhan.
• Kewargaan: Peserta didik memahami tari sebagai bagian dari kekayaan budaya, serta mengembangkan rasa hormat terhadap keberagaman ekspresi tari.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis gerak tari, mengidentifikasi prinsip-prinsip gerak, dan mengevaluasi efektivitas gerakan.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengembangkan ide-ide gerak baru, melakukan improvisasi, dan menciptakan rangkaian gerak tari.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk menciptakan atau menampilkan gerak tari.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dalam berlatih, mengembangkan teknik, dan mengekspresikan diri melalui tari.
• Kesehatan: Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh sebagai penari, serta mempraktikkan gerakan yang aman.
• Komunikasi: Peserta didik mampu mengkomunikasikan ide, emosi, dan pesan melalui gerak tari.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Pembelajaran: Ruang kelas yang luas atau studio tari/aula sekolah yang memiliki cermin besar untuk observasi gerak.
• Perangkat Presentasi: Laptop, proyektor, layar, dan pengeras suara untuk memutar video dan audio.
• Alat Tulis: Papan tulis/whiteboard, spidol, alat tulis, dan buku catatan.
• Visualisasi Anatomi: Poster anatomi tubuh manusia, model anatomi (jika tersedia), atau aplikasi 3D anatomi.
• Alat Peraga (Opsional): Matras untuk latihan gerak lantai sederhana (jika diperlukan pada pertemuan berikutnya).
• Sumber Audio: Sistem suara yang baik untuk memutar musik pengiring atau contoh irama.

Target Peserta Didik

• Tingkat: Siswa SMK/MAK kelas E.
• Jurusan: Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan (APHPi).
• Karakteristik Umum: Peserta didik reguler, tidak ada kesulitan belajar yang signifikan. Mereka diharapkan memiliki minat dasar untuk memahami tubuh dan gerak, meskipun belum memiliki latar belakang mendalam dalam seni tari atau anatomi. Peserta didik mungkin belum sepenuhnya menyadari hubungan antara struktur tubuh dan potensi gerak tari.
• Jumlah: Disesuaikan dengan kapasitas kelas dan kebijakan sekolah.
• Pencapaian: Mayoritas peserta didik diharapkan mencapai tujuan pembelajaran pada tingkat minimum.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)