MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ISLAM - Huruf Hijaiyah Tunggal Berharakat Fathah, Kasrah, dan Dammah

Profil Lulusan

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini diharapkan dapat membentuk peserta didik dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia dalam setiap aspek kehidupannya, termasuk dalam berinteraksi dengan Al-Qur'an dan Hadis.
• Berkebinekaan Global: Peserta didik mampu menghargai dan memahami keragaman, baik dalam konteks agama maupun budaya, serta memiliki kemampuan untuk berinteraksi secara positif dengan berbagai latar belakang.
• Gotong Royong: Peserta didik menunjukkan kemampuan berkolaborasi dan bekerja sama dengan teman-teman dalam kegiatan pembelajaran, seperti saat belajar melafalkan huruf hijaiyah atau membaca surah pendek secara bersama-sama.
• Mandiri: Peserta didik memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses belajarnya, seperti melatih diri secara mandiri di rumah setelah mendapatkan materi di sekolah.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu memilah informasi dan memahami makna dari materi yang dipelajari, seperti memahami pesan pokok dari surah atau hadis.
• Kreatif: Peserta didik mampu mengembangkan ide dan mengekspresikan pemahamannya melalui cara-cara yang inovatif, misalnya dalam menghafal atau membuat media sederhana.

Sarana dan Prasarana

Untuk mendukung kegiatan pembelajaran ini, sarana dan prasarana yang tersedia meliputi:

• Ruang Kelas: Kelas yang bersih, nyaman, dan cukup terang dengan penataan tempat duduk yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Papan Tulis dan Spidol: Untuk menulis dan menjelaskan materi secara visual.
• Kartu Huruf Hijaiyah: Kumpulan kartu yang berisi huruf hijaiyah tunggal dengan harakat yang berbeda.
• Buku Iqro/Juz Amma/Al-Qur'an Kecil: Sebagai referensi visual dan bahan latihan membaca.
• Proyektor dan Layar (opsional): Untuk menampilkan tayangan video atau gambar huruf hijaiyah secara lebih besar.
• Audio/Speaker (opsional): Untuk memperdengarkan pelafalan huruf hijaiyah yang benar.
• Alat Tulis: Buku tulis dan pensil untuk peserta didik.
• Gambar atau Poster Edukasi: Gambar-gambar huruf hijaiyah yang menarik dan berwarna-warni sebagai alat bantu visual.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini ditujukan untuk peserta didik kelas 1 SD/MI dengan karakteristik sebagai berikut:

• Peserta Didik Umum: Mayoritas peserta didik yang belum memiliki pengalaman atau pengetahuan dasar tentang huruf hijaiyah dan harakat. Mereka akan memulai pembelajaran dari nol dan membutuhkan bimbingan intensif dalam pengenalan dan pelafalan.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan pendekatan individu, pengulangan materi, atau metode pembelajaran yang lebih sederhana. Mereka akan mendapatkan dukungan tambahan dari guru atau teman sebaya yang lebih mampu.
• Peserta Didik dengan Kemampuan Tinggi: Peserta didik yang sudah memiliki sedikit pengetahuan dasar tentang huruf hijaiyah atau mampu menangkap materi dengan cepat. Mereka akan diberikan tantangan berupa pengayaan, seperti mengenal huruf hijaiyah bersambung sederhana atau surah pendek lainnya.

Secara umum, peserta didik kelas 1 berada pada fase awal perkembangan kognitif, sehingga pembelajaran akan disampaikan secara konkret, interaktif, dan menyenangkan.

Model Pembelajaran

Kooperatif (Cooperative Learning)