MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KRISTEN - Keistimewaan Diri sebagai Ciptaan Allah

Profil Lulusan

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam modul ajar ini meliputi:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan semakin memahami dan mensyukuri anugerah keberadaan diri sebagai ciptaan Allah yang istimewa.
• Kewargaan: Membangun kesadaran akan hak dan tanggung jawab sebagai bagian dari ciptaan Allah.
• Penalaran Kritis: Mampu memahami dan menjelaskan konsep keistimewaan diri sebagai ciptaan Allah.
• Kreativitas: Mampu mengekspresikan pemahaman tentang keistimewaan diri melalui gambar atau cerita.
• Kolaborasi: Berinteraksi dengan teman dan guru dalam kegiatan pembelajaran.
• Kemandirian: Menyadari nilai diri dan mampu mengemukakan pendapat.
• Kesehatan: Menjaga diri sebagai tubuh ciptaan Allah yang sempurna.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan gagasan atau perasaan mengenai keistimewaan diri.

Sarana dan Prasarana

• Sarana: Ruang kelas yang nyaman, papan tulis/whiteboard, spidol/kapur, buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 2, alat tulis (pensil, penghapus), kertas gambar/buku gambar, pensil warna/krayon.
• Prasarana: Jaringan internet (jika diperlukan untuk menampilkan video atau gambar), proyektor (opsional), sistem audio (opsional), meja dan kursi yang memadai untuk peserta didik.
• Sumber Belajar: Alkitab (khususnya Kejadian 1:26-27), nyanyian rohani tentang ciptaan atau bersyukur, kisah-kisah inspiratif tentang keunikan individu.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik Kelas 2 SD/MI dengan karakteristik umum sebagai berikut:

• Peserta didik reguler/tipikal tanpa kesulitan belajar yang berarti.
• Rentang usia sekitar 7-8 tahun.
• Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan senang berinteraksi.
• Mampu mengikuti instruksi sederhana dan bekerja dalam kelompok kecil atau secara mandiri.
• Memiliki dasar pemahaman tentang siapa Tuhan Yesus dan cerita-cerita Alkitab sederhana.
• Cenderung lebih mudah belajar melalui pengalaman konkret, cerita, dan aktivitas langsung.
• Membutuhkan bimbingan dan dukungan positif dari guru untuk mengembangkan pemahaman dan sikap keagamaan.

Model Pembelajaran

lainnya