MODUL AJAR : DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN - Wawasan Dunia Kerja dan Layanan Kesehatan

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran ini, peserta didik diharapkan memiliki dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Menghargai dan menghayati ajaran agama, serta berakhlak mulia dalam memberikan layanan kesehatan, termasuk kesadaran akan etika profesi.
• Berkebinekaan Global: Memahami isu-isu kesehatan global dan menghargai keberagaman budaya dalam konteks layanan kesehatan.
• Gotong Royong (Kolaborasi): Mampu bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan layanan kesehatan yang optimal.
• Mandiri: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses belajar serta mampu membuat keputusan yang tepat dalam simulasi layanan.
• Bernalar Kritis: Menganalisis informasi dan situasi di bidang layanan kesehatan, serta memecahkan masalah dengan logis dan objektif.
• Kreatif: Mengembangkan ide-ide inovatif dalam menghadapi tantangan layanan kesehatan dan merancang solusi.

Selain itu, terdapat dimensi relevan dari Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin:

• Kewargaan: Menyadari peran sebagai warga negara yang berkontribusi pada kesehatan masyarakat.
• Kesehatan: Memiliki pemahaman dan praktik hidup sehat, serta kepedulian terhadap kesehatan individu dan komunitas.
• Komunikasi: Mampu berkomunikasi secara efektif dengan klien, keluarga, dan tim kesehatan lainnya.

Sarana dan Prasarana

Untuk menunjang kelancaran proses pembelajaran, sarana dan prasarana yang digunakan antara lain:

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman, bersih, dan memadai untuk kegiatan belajar mengajar.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Sebagai media penulisan dan visualisasi materi.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video edukasi, dan studi kasus.
• Komputer/Laptop: Untuk pendidik dan akses internet bagi peserta didik.
• Jaringan Internet/Wi-Fi: Untuk mendukung riset online, akses materi digital, dan penggunaan platform pembelajaran.
• Modul Ajar/Buku Teks: Referensi utama materi Dasar-Dasar Layanan Kesehatan.
• Alat Peraga/Simulasi Dasar: Misalnya manekin kecil, alat ukur tekanan darah sederhana (opsional untuk pengenalan awal), formulir rekam medis dasar sebagai properti simulasi.
• Alat Tulis: Buku catatan, pulpen, pensil untuk peserta didik.
• Media Pembelajaran Interaktif: Contohnya, aplikasi kuis online (Kahoot!, Quizizz) atau platform kolaborasi (Google Jamboard).

Target Peserta Didik

• Karakteristik Umum: Peserta didik kelas 10 SMK/MAK Jurusan Layanan Kesehatan.
• Jumlah Peserta Didik: Idealnya 25-30 peserta didik per kelas.
• Asesmen Diagnostik Awal: Peserta didik telah melalui asesmen diagnostik awal untuk mengidentifikasi gaya belajar, minat, dan tingkat pemahaman awal terhadap konsep dasar layanan kesehatan.
• Kesiapan Belajar: Diharapkan peserta didik memiliki motivasi dan minat untuk mempelajari dasar-dasar layanan kesehatan sebagai bekal memasuki dunia kerja.
• Kemampuan Prasyarat: Peserta didik diharapkan memiliki kemampuan dasar membaca, menulis, berdiskusi, dan memecahkan masalah sederhana.
• Diversitas: Pembelajaran dirancang untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) dan kebutuhan individu peserta didik, termasuk yang memiliki kesulitan belajar atau potensi lebih.

Model Pembelajaran

Langsung (Direct Instruction)