MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Pengantar Kecerdasan Artifisial: Konsep, Manfaat, Dampak, dan Etika

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki kesadaran moral dan etika dalam memanfaatkan teknologi, khususnya Kecerdasan Artifisial, sebagai bentuk syukur atas karunia Tuhan.
• Kewargaan: Menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial dalam penggunaan KA untuk kemaslahatan masyarakat dan bidang keahliannya.
• Penalaran Kritis: Mengembangkan kemampuan menganalisis informasi, mengevaluasi dampak, dan membuat keputusan yang logis terkait teknologi KA.
• Kreativitas: Mendorong peserta didik untuk berpikir inovatif dalam menemukan solusi permasalahan melalui penerapan KA yang tepat guna.
• Kolaborasi: Meningkatkan kemampuan bekerja sama dalam tim untuk menyelesaikan proyek atau studi kasus yang melibatkan teknologi KA.
• Kemandirian: Membangun inisiatif dan kemampuan belajar mandiri dalam menguasai konsep dan aplikasi KA.
• Komunikasi: Mengembangkan kemampuan menyampaikan ide, hasil analisis, dan rekomendasi terkait KA secara efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan memadai untuk kegiatan belajar mengajar.
• Perangkat Komputer/Laptop: Tersedia untuk setiap peserta didik atau kelompok, terhubung dengan internet.
• Proyektor & Layar Proyeksi: Untuk menampilkan materi presentasi, video, atau demonstrasi.
• Akses Internet: Koneksi stabil untuk mencari informasi, mengakses sumber belajar daring, dan menjalankan aplikasi simulasi.
• Papan Tulis & Spidol: Sebagai alat bantu visualisasi dan diskusi.
• Bahan Ajar Cetak/Digital: Modul, buku teks, artikel, atau materi presentasi yang relevan.
• Aplikasi atau Platform Simulasi KA Sederhana: Jika memungkinkan, untuk demonstrasi konsep dasar.

Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target dalam modul ajar ini adalah siswa/i Sekolah Menengah Kejuruan (SMK/MAK) Kelas 11 dan 12, khususnya dari Jurusan Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian. Mereka diharapkan memiliki minat dasar terhadap teknologi dan potensi penerapannya di bidang pertanian dan industri terkait. Meskipun tidak memiliki latar belakang spesifik di bidang IT, peserta didik ini memiliki kapasitas untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan mengembangkan kemandirian dalam mempelajari konsep-konsep baru. Keberagaman tingkat pemahaman akan diakomodasi melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi.

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)