MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ISLAM - Berpikir Kritis, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Memelihara Kehidupan Manusia, serta Moderasi Beragama dalam Perspektif Al-Qur'an dan Hadis

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman yang mendalam tentang ajaran agama Islam, menjalankan ibadah dengan penuh kesadaran, serta menginternalisasi nilai-nilai akhlak mulia dalam setiap aspek kehidupannya.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan menyelesaikan masalah secara logis dan rasional, terutama dalam memahami dan mengaplikasikan ajaran Al-Qur'an dan Hadis.
• Kreatif: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan, karya, dan tindakan yang orisinal, adaptif, serta memiliki nilai guna, terutama dalam menyampaikan pemahaman agama dan menemukan solusi atas permasalahan kontekstual.
• Mandiri: Peserta didik memiliki prakarsa untuk mengembangkan diri, bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya, serta mampu mengambil keputusan secara bijaksana.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman, bersih, dan memadai untuk kegiatan belajar mengajar kelompok maupun individu.
• Alat Tulis: Papan tulis (whiteboard), spidol, penghapus, dan alat tulis pribadi peserta didik.
• Sumber Belajar: Buku Paket PAI dan Budi Pekerti Kelas XI, Al-Qur'an dan Terjemahannya (cetak atau digital), buku-buku tafsir Al-Qur'an ringkas, buku-buku hadis terkait.
• Teknologi: Proyektor LCD, laptop guru, pengeras suara, jaringan internet stabil, serta akses ke komputer atau perangkat tablet jika memungkinkan untuk riset dan presentasi.
• Media Pendukung: Kamus Bahasa Arab, bahan tayang (PowerPoint/Google Slides), video edukasi terkait materi, gambar atau infografis.

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler pada jenjang SMA/MA kelas XI Jurusan IPA, yang umumnya berusia antara 16-17 tahun.

• Karakteristik Umum: Peserta didik memiliki kemampuan kognitif yang memadai untuk berpikir abstrak, penalaran logis, dan analisis konsep. Mereka berada pada tahap perkembangan sosial dan emosional di mana diskusi kelompok dan refleksi diri menjadi penting.
• Heterogenitas: Peserta didik mungkin memiliki tingkat pemahaman awal yang bervariasi terhadap materi PAI, baik dalam hal kemampuan membaca Al-Qur'an, menghafal, maupun pemahaman kontekstual terhadap ajaran Islam. Pembelajaran akan mengakomodasi keberagaman gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) dan kebutuhan individu.
• Kebutuhan Khusus: Jika ada peserta didik dengan kebutuhan khusus atau tantangan belajar tertentu, pendidik akan memberikan dukungan dan penyesuaian yang diperlukan untuk memastikan partisipasi aktif dan pencapaian tujuan pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)