MODUL AJAR : BIOLOGI - Mekanisme Respons Tubuh Melalui Sistem Saraf

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan dapat mensyukuri kompleksitas dan kesempurnaan ciptaan Tuhan melalui pemahaman sistem saraf dan respons tubuh.
• Kewargaan: Peserta didik mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan sistem saraf sebagai bagian dari tanggung jawab pribadi dan sosial.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan respons tubuh terhadap stimulus serta mencari solusi yang tepat.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menyajikan gagasan atau solusi inovatif terkait masalah kesehatan sistem saraf atau cara tubuh merespons lingkungan.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait mekanisme respons tubuh.
• Kemandirian: Peserta didik mampu mencari informasi dan belajar secara mandiri tentang materi sistem saraf dan respons tubuh.
• Kesehatan: Peserta didik memahami pentingnya gaya hidup sehat untuk menjaga fungsi sistem saraf.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide dan hasil analisisnya secara lisan maupun tulisan dengan jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Perangkat keras: Proyektor, laptop, papan tulis (whiteboard), spidol, speaker.
• Media pembelajaran: Tayangan presentasi (PowerPoint/Google Slides), video animasi tentang sistem saraf dan transmisi impuls, model anatomi otak/neuron (jika tersedia), gambar atau poster sistem saraf.
• Sumber belajar: Buku teks Biologi SMA/MA kelas 10, modul ajar, artikel ilmiah relevan, website edukasi (misalnya: Khan Academy, Quipper), lembar kerja peserta didik.
• Alat pendukung: Stopwatch (untuk percobaan sederhana waktu reaksi), alat tulis.
• Lingkungan: Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk diskusi kelompok.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik dengan kemampuan belajar umum. Mereka akan mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, berdiskusi, dan memecahkan masalah yang diberikan.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak atau mengikuti irama pembelajaran kelas. Guru akan memberikan perhatian lebih, bimbingan individual atau kelompok kecil, serta materi pendukung dengan visualisasi yang lebih sederhana.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi (Cerdas Istimewa/Bakat Istimewa): Peserta didik yang memiliki kecepatan belajar dan pemahaman yang lebih tinggi. Mereka akan diberikan tugas pengayaan berupa studi kasus yang lebih kompleks, riset mandiri, atau menjadi tutor sebaya bagi kelompok lain.

Modul ajar ini didesain untuk mengakomodasi keberagaman peserta didik melalui diferensiasi proses dan produk.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)