MODUL AJAR : MATEMATIKA - Menghitung Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang

Profil Lulusan

• Keimanan, Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas karunia Tuhan melalui sikap teliti dan cermat dalam mempelajari konsep pengukuran, serta bertanggung jawab dalam menggunakan pengetahuan ini.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi masalah, dan menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan terkait pengukuran luas bangun datar.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif untuk belajar mandiri, mencari solusi atas tantangan yang dihadapi, dan menyelesaikan tugas-tugas dengan penuh tanggung jawab.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, argumen, dan hasil diskusi terkait konsep luas bangun datar secara lisan maupun tertulis dengan jelas dan sistematis.

Sarana dan Prasarana

• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan materi, rumus, dan contoh soal.
• Spidol dan Penghapus: Alat tulis di papan tulis.
• Proyektor/LCD: Untuk menampilkan materi presentasi, video pembelajaran, atau gambar-gambar bangun datar.
• Laptop/Komputer: Untuk mengoperasikan proyektor dan menampilkan konten digital.
• Benda Konkret: Contoh-contoh benda berbentuk persegi dan persegi panjang (misalnya buku, meja, keramik lantai, potongan kertas).
• Alat Peraga: Petak satuan atau kertas berpetak untuk visualisasi konsep luas.
• Alat Tulis Peserta Didik: Buku tulis, pensil, penggaris.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Berisi soal latihan dan aktivitas.
• Buku Pelajaran Matematika Kelas 4: Sebagai sumber referensi utama.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler: Peserta didik pada umumnya yang tidak mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan standar capaian pembelajaran.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang menunjukkan kesulitan dalam memahami konsep dasar, membutuhkan bimbingan ekstra, dan mungkin memerlukan pendekatan visual atau konkret yang lebih intensif.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang cepat memahami materi, mampu mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, dan siap untuk kegiatan pengayaan.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)