MODUL AJAR : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN - Mengevaluasi Efektivitas Strategi Gerak dalam Aktivitas Jasmani

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran PJOK ini, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Menunjukkan perilaku yang menjunjung tinggi nilai-nilai kejujuran, sportivitas, dan penghargaan terhadap sesama serta lingkungan dalam setiap aktivitas jasmani.
• Bernalar Kritis: Menganalisis dan mengevaluasi strategi gerak, pengambilan keputusan, serta perilaku etis dalam berbagai situasi aktivitas jasmani secara mandiri maupun berkelompok.
• Kreatif: Mengembangkan dan mengadaptasi strategi gerak serta solusi pemecahan masalah dalam aktivitas jasmani yang menantang.
• Mandiri: Memiliki inisiatif dalam merefleksikan dan memperbaiki strategi gerak serta berperan aktif dalam mencapai tujuan individu dan kelompok.
• Berkomunikasi dan Berkolaborasi: Mengembangkan keterampilan komunikasi yang efektif dan mampu bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan bersama, serta menunjukkan kepemimpinan yang partisipatif.

Sarana dan Prasarana

• Sarana:
  • Proyektor dan layar/TV untuk menampilkan video dan materi presentasi.
  • Laptop/komputer dengan akses internet.
  • Alat tulis (spidol, papan tulis).
  • Alat olahraga sesuai dengan aktivitas yang dipilih (misalnya: bola basket, bola voli, cone, peluit, net).
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
  • Video pertandingan olahraga atau simulasi aktivitas jasmani.
• Prasarana:
  • Lapangan olahraga (misalnya, lapangan serbaguna atau lapangan sesuai jenis olahraga yang akan dianalisis).
  • Ruang kelas atau aula yang cukup luas untuk diskusi kelompok dan presentasi.
  • Akses ke perpustakaan atau sumber belajar digital.

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler pada jenjang SMK/MAK Kelas 10 jurusan NKPI yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Mereka diharapkan memiliki motivasi tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran baik secara individu maupun kelompok.

• Jumlah Peserta Didik: Disesuaikan dengan kapasitas kelas dan kebijakan sekolah (misalnya, 25-35 peserta didik).
• Karakteristik Umum: Peserta didik pada fase E yang sedang mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian. Memiliki pengalaman dasar dalam berbagai aktivitas jasmani.
• Kebutuhan Khusus: Jika ada peserta didik dengan kebutuhan khusus (misalnya gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik), modul ini dapat dimodifikasi dengan menyediakan berbagai media pembelajaran dan pendekatan yang bervariasi.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)