MODUL AJAR : KRIYA KREATIF BATIK DAN TEKSTIL - Pengenalan Kriya Tekstil untuk Desain Struktur: Fokus pada Prinsip Dasar Tenun ATBM

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran Kriya Kreatif Batik dan Tekstil, peserta didik diharapkan memiliki dimensi profil lulusan Pancasila sebagai berikut:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan rasa syukur atas karunia Tuhan melalui apresiasi terhadap keindahan alam dan karya cipta manusia dalam bentuk kriya tekstil, serta menjaga kelestarian lingkungan dalam proses produksi.
• Kewargaan: Peserta didik mampu memahami dan menghargai kekayaan budaya lokal dan nasional melalui kriya tekstil tradisional, serta berpartisipasi aktif dalam melestarikan dan mengembangkannya.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah dalam proses kreasi kriya tekstil, menganalisis berbagai teknik dan material, serta mengambil keputusan yang tepat untuk menghasilkan karya yang inovatif dan berkualitas.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan-gagasan baru, mengembangkan ide-ide orisinal dalam desain dan teknik kriya tekstil, serta menciptakan produk yang memiliki nilai estetika dan fungsional.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran dan penciptaan karya, mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pekerjaan secara mandiri, serta mengembangkan potensi diri sebagai seorang perajin kriya tekstil.

Sarana dan Prasarana

Untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran, sarana dan prasarana berikut akan disediakan:

• Ruang Kelas/Bengkel Kriya Tekstil: Lingkungan belajar yang kondusif dan aman, dilengkapi dengan meja dan kursi yang memadai.
• Perangkat Presentasi: Laptop dan proyektor untuk menayangkan materi visual, video, dan bahan ajar digital.
• Papan Tulis dan Spidol: Untuk penjelasan manual, mencatat poin penting, dan interaksi visual.
• Contoh Produk Kriya Tekstil: Berbagai contoh produk kriya tekstil untuk desain struktur (tenun ATBM, tenun tapestry, anyam, makrame, renda, rajut) sebagai media apersepsi dan referensi visual.
• Contoh Bahan dan Alat Dasar: Sampel benang dengan berbagai jenis dan ukuran, serta visualisasi atau miniatur alat tenun ATBM dasar (jika memungkinkan) atau gambar-gambar alat yang relevan.
• Akses Internet: Untuk mencari informasi tambahan, referensi visual, dan video tutorial.
• Modul Ajar/Buku Teks: Sebagai panduan utama materi pembelajaran.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar, serta memiliki motivasi belajar yang tinggi.
• Peserta Didik dengan Gaya Belajar Beragam: Pembelajaran akan mengakomodasi peserta didik dengan gaya belajar visual (melalui presentasi dan contoh produk), auditori (melalui diskusi dan penjelasan), dan kinestetik (melalui identifikasi dan eksplorasi bahan/alat).
• Peserta Didik dengan Minat Khusus: Peserta didik yang memiliki ketertarikan mendalam pada seni kriya, khususnya kriya tekstil, akan mendapatkan stimulasi untuk lebih mengembangkan potensi dan kreativitasnya.
• Peserta Didik yang Membutuhkan Bimbingan Tambahan: Peserta didik yang mungkin mengalami kesulitan dalam memahami konsep awal akan diberikan bimbingan individu atau kelompok kecil.

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)