MODUL AJAR : DASAR-DASAR BROADCASTING DAN PERFILMAN - Dinamika Perkembangan Media, Teknologi, Regulasi, dan Isu Lingkungan dalam Industri Broadcasting dan Perfilman

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki kesadaran akan etika dan moral dalam penggunaan media serta pengembangan konten, menghargai keberagaman pandangan, dan bertanggung jawab terhadap dampak karyanya.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis informasi, mengevaluasi sumber, dan merumuskan argumen yang logis terkait perkembangan media, regulasi, dan isu-isu industri.
• Kreativitas: Mampu mengembangkan ide-ide inovatif dalam produksi konten media digital, menemukan solusi kreatif untuk tantangan industri, dan beradaptasi dengan teknologi baru.
• Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan pembelajaran dan proyek, menghargai kontribusi orang lain, serta membangun komunikasi yang efektif.

Sarana dan Prasarana

• Sarana:
  • Komputer/laptop dengan koneksi internet.
  • Proyektor dan layar.
  • Akses ke perangkat lunak presentasi (misalnya: Microsoft PowerPoint, Google Slides, Canva).
  • Alat tulis dan papan tulis.
  • Modul ajar cetak/digital.
  • Perangkat perekam audio/video sederhana (smartphone) untuk simulasi proyek.
• Prasarana:
  • Ruang kelas yang nyaman dan mendukung diskusi kelompok.
  • Laboratorium komputer/multimedia dengan akses internet yang stabil.
  • Perpustakaan sekolah dengan koleksi buku dan jurnal terkait media.
  • Akses ke platform streaming dan media digital (misalnya: YouTube, Netflix, Spotify).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 10 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK/MAK) Jurusan Produksi Film.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Mereka akan diajak berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok, riset mandiri, dan pengerjaan proyek.
• Peserta Didik dengan Gaya Belajar Beragam: Materi dan kegiatan dirancang untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui kombinasi presentasi visual, diskusi lisan, dan aktivitas proyek praktis.
• Peserta Didik dengan Kemampuan Berbeda: Guru akan memfasilitasi peserta didik dengan tantangan belajar spesifik melalui bimbingan individual atau kelompok kecil, serta memberikan pengayaan bagi peserta didik yang menunjukkan kemampuan di atas rata-rata.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)