MODUL AJAR : BAHASA INGGRIS - Identifying Main Ideas and Specific Details in Simple Oral Texts

Profil Lulusan

• Keimanan, Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Akhlak Mulia: Peserta didik memiliki kesadaran terhadap nilai-nilai spiritual dan moral dalam berinteraksi serta berkomunikasi.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi gagasan utama dan detail spesifik dari berbagai teks lisan dengan cermat.
• Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk berdiskusi, berbagi pendapat, dan menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran.
• Kemandirian: Peserta didik menunjukkan inisiatif dalam memahami materi dan berlatih kemampuan menyimak-berbicara secara mandiri.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman, bersih, dan mendukung proses pembelajaran interaktif.
• Media Pembelajaran:
  • Papan tulis/Whiteboard dan spidol/kapur.
  • Proyektor LCD dan layar.
  • Speaker aktif dan perangkat audio (komputer/laptop/ponsel) untuk memutar rekaman suara.
  • Koneksi internet yang stabil.
  • Kartu gambar atau poster terkait topik (misalnya, gambar orang, tempat, aktivitas sehari-hari).
• Bahan Ajar:
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
  • Materi audio/video (rekaman dialog, monolog, deskripsi) yang relevan.
  • Buku teks Bahasa Inggris SMK/MAK Kelas 10.
  • Kamus bahasa Inggris (konvensional atau daring).
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, buku catatan, penghapus.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk mengakomodasi berbagai karakteristik peserta didik kelas 10 SMK/MAK:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki kesulitan belajar khusus. Mereka diharapkan mampu mengikuti pembelajaran sesuai alur dan mencapai tujuan pembelajaran tanpa bantuan intensif.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan pendekatan, strategi, atau media yang lebih spesifik untuk membantu mereka dalam memahami materi dan mencapai tujuan pembelajaran. Diferensiasi akan diberikan melalui bimbingan individual, pengulangan materi, atau penggunaan media visual yang lebih banyak.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dan mampu menyerap materi dengan cepat. Mereka akan diberikan tantangan pengayaan berupa teks lisan yang lebih kompleks atau tugas-tugas kreatif yang mendorong penalaran kritis dan kolaborasi lebih mendalam.

Semua peserta didik diasumsikan memiliki dasar pemahaman bahasa Inggris sederhana.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)