MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik memahami penggunaan KA sebagai alat untuk kebaikan, bukan untuk hal yang merugikan.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi yang dihasilkan oleh KA dan mengidentifikasi potensi bias atau ketidakbenaran.
• Kemandirian: Peserta didik mampu mencari informasi tentang KA secara mandiri dan mengembangkan pemahaman pribadi.
• Komunikasi: Peserta didik dapat mengomunikasikan ide dan pemahaman mereka tentang KA, serta berinteraksi secara etis dalam lingkungan digital.

Sarana dan Prasarana

• Perangkat keras: Komputer/laptop, proyektor, speaker (opsional untuk multimedia).
• Akses Internet: Koneksi internet yang stabil untuk mengakses sumber belajar daring.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan mencatat ide-ide.
• Alat Tulis: Buku, pulpen/pensil untuk setiap peserta didik.
• Materi Cetak/Digital: Lembar kerja peserta didik, bahan bacaan, gambar/infografis tentang KA.
• Ruangan Kelas: Ruangan yang nyaman, cukup luas, dan fleksibel untuk diskusi kelompok dan aktivitas proyek.
• Bahan Proyek: Kertas gambar, alat warna, atau alat peraga sederhana sesuai kebutuhan proyek yang akan dirancang oleh peserta didik.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 6 SD/MI dari berbagai latar belakang kemampuan. Secara umum, target peserta didik meliputi:

• Peserta Didik Reguler: Peserta didik dengan tingkat pemahaman umum dan tidak memiliki kesulitan belajar yang signifikan.
• Peserta Didik dengan Gaya Belajar Beragam: Materi dan kegiatan disajikan dengan metode visual (gambar, video), auditori (penjelasan, diskusi), dan kinestetik (aktivitas proyek, simulasi) untuk mengakomodasi berbagai preferensi belajar.
• Peserta Didik dengan Kebutuhan Khusus (jika ada): Penyesuaian materi dan bantuan khusus akan diberikan sesuai dengan kebutuhan individual peserta didik. Modul ini berupaya menciptakan lingkungan belajar inklusif yang memungkinkan setiap peserta didik untuk berpartisipasi dan mencapai tujuan pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)