MODUL AJAR : BISNIS DIGITAL - Mengenal Struktur Pasar dan Bentuk-Bentuknya dalam Bisnis Digital

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki akhlak mulia dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menjalankan praktik bisnis digital yang beretika.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan solusi yang tepat dalam konteks bisnis digital.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan ide-ide baru, inovatif, dan relevan untuk pengembangan produk serta strategi pemasaran digital.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam tim, berbagi ide, dan mencapai tujuan bersama dalam proyek bisnis digital.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif, bertanggung jawab, dan mampu mengambil keputusan dalam menjalankan tugas-tugas bisnis digital.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, informasi, dan argumen secara efektif, baik lisan maupun tulisan, terutama dalam konteks pemasaran dan presentasi bisnis digital.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk proses pembelajaran.
• Perangkat Komputer/Laptop: Tersedia untuk guru dan idealnya juga bagi peserta didik untuk riset dan presentasi.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, dan studi kasus.
• Papan Tulis/Whiteboard Interaktif: Untuk menuliskan poin-poin penting, diskusi, dan rangkuman.
• Jaringan Internet: Akses internet yang stabil dan cepat untuk mendukung pembelajaran berbasis digital dan pencarian informasi.
• Materi Ajar Digital: Slide presentasi, e-book, video tutorial, artikel online.
• Aplikasi Pendukung: Google Workspace (Docs, Slides, Classroom) atau platform manajemen pembelajaran lainnya.
• Alat Tulis: Spidol, penghapus, dan kelengkapan alat tulis lainnya.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas XI SMK/MAK program keahlian Bisnis Digital yang berada pada kategori reguler/tipikal, yaitu peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi pelajaran. Peserta didik diharapkan telah memiliki pengetahuan dasar tentang konsep ekonomi dan teknologi informasi. Meskipun demikian, materi akan disajikan secara bertahap dengan pendampingan, sehingga peserta didik dengan berbagai gaya belajar dapat mengikutinya dengan baik.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)