MODUL AJAR : DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF - Jenis-jenis Perawatan Otomotif

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi tentang jenis-jenis perawatan otomotif, mengidentifikasi perbedaan, dan menyimpulkan pentingnya setiap jenis perawatan.
• Kreativitas: Peserta didik mampu mengemukakan ide-ide untuk kasus perawatan otomotif atau cara menyampaikan informasi dengan menarik.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan studi kasus atau mengidentifikasi jenis perawatan.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dalam mencari informasi tambahan atau menyelesaikan tugas secara mandiri.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, hasil analisis, atau presentasi kelompok secara lisan maupun tulisan dengan jelas.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang belajar yang kondusif dengan meja dan kursi.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan poin-poin penting dan diskusi.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, atau gambar terkait perawatan otomotif.
• Komputer/Laptop Guru: Untuk mengoperasikan presentasi dan mengakses sumber belajar digital.
• Jaringan Internet: Untuk mencari informasi tambahan atau menampilkan video edukasi.
• Buku Teks/Modul Ajar: Referensi materi dasar teknik otomotif.
• Alat Tulis: Spidol, penghapus, dan perlengkapan menulis lainnya.
• Alat Peraga (Opsional): Contoh komponen kendaraan sederhana yang sering dirawat (misalnya filter oli bekas, busi).

Target Peserta Didik

• Peserta didik reguler/tipikal yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan gaya belajar beragam (auditori, visual, kinestetik) yang akan difasilitasi melalui kombinasi metode ceramah, diskusi, dan penayangan visual.
• Peserta didik pada umumnya berada di kelas 10 SMK/MAK jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, sehingga diasumsikan memiliki minat dasar terhadap otomotif dan siap menerima materi lanjutan.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)