MODUL AJAR : DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF - cara penggunaan OMM

Profil Lulusan

Peserta didik diharapkan memiliki profil lulusan sebagai berikut:

• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis informasi dari Owner's Maintenance Manual (OMM) untuk mengidentifikasi prosedur perawatan dan perbaikan yang tepat, serta mampu mengevaluasi potensi masalah berdasarkan data yang ada.
• Kreativitas: Mampu mencari solusi inovatif dalam mengatasi permasalahan perawatan kendaraan dengan memanfaatkan informasi dari OMM, serta mampu menyajikan informasi dengan cara yang mudah dipahami.
• Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam tim untuk memahami dan menerapkan prosedur perawatan berdasarkan OMM, berbagi pengetahuan, dan saling membantu dalam praktik.
• Kemandirian: Mampu belajar dan memahami isi OMM secara mandiri, serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas perawatan kendaraan sesuai panduan tanpa selalu bergantung pada instruksi langsung.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan informasi mengenai penggunaan OMM dan prosedur perawatan kepada rekan kerja atau pelanggan dengan jelas dan efektif, baik secara lisan maupun tulisan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Bengkel: Ruang belajar yang kondusif dengan meja, kursi, dan papan tulis/whiteboard. Bengkel otomotif dengan area praktik yang memadai.
• Perlengkapan Mengajar: Proyektor, laptop, speaker.
• Unit Kendaraan/Komponen: Beberapa unit kendaraan atau komponen otomotif (misalnya, mesin, sistem kelistrikan) yang relevan untuk praktik identifikasi prosedur perawatan.
• Owner's Maintenance Manual (OMM): Berbagai contoh OMM dari jenis kendaraan yang berbeda (baik dalam bentuk fisik maupun digital/PDF).
• Alat Tulis dan Bahan: Spidol, penghapus, kertas kerja, alat tulis peserta didik.
• Koneksi Internet: Untuk mengakses OMM versi digital atau mencari informasi tambahan.

Target Peserta Didik

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik umum yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar: Peserta didik dengan gaya belajar yang lambat atau memiliki kesulitan dalam memahami konsep tertentu.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: Peserta didik dengan gaya belajar cepat dan mampu mencapai tujuan pembelajaran lebih cepat.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)