MODUL AJAR : INFORMATIKA - Pemanfaatan Perkakas Digital untuk Laporan, Presentasi, dan Analisis Data

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Memahami etika penggunaan teknologi digital dan menghargai hak kekayaan intelektual dalam pemanfaatan perkakas digital.
• Kewargaan: Menyadari pentingnya berbagi informasi yang akurat dan bertanggung jawab dalam penyampaian laporan atau presentasi.
• Penalaran Kritis: Mampu mengevaluasi informasi dan data secara kritis untuk menyusun laporan, presentasi, serta melakukan analisis data yang akurat dan relevan.
• Kreativitas: Mampu mengembangkan ide-ide inovatif dalam mendesain laporan, presentasi, dan visualisasi data menggunakan perkakas digital.
• Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam tim untuk membuat laporan atau presentasi, serta berbagi data dan informasi secara efektif menggunakan platform digital.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Laboratorium Komputer: Ruangan yang nyaman dengan koneksi internet yang stabil.
• Perangkat Keras:
  • Komputer/laptop yang memadai untuk setiap peserta didik.
  • Proyektor LCD dan layar proyektor untuk presentasi guru.
  • Papan tulis interaktif (opsional) atau papan tulis konvensional dengan spidol.
• Perangkat Lunak:
  • Sistem operasi (Windows/macOS/Linux).
  • Aplikasi pengolah kata (contoh: Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice Writer).
  • Aplikasi lembar kerja (contoh: Microsoft Excel, Google Sheets, LibreOffice Calc).
  • Aplikasi presentasi (contoh: Microsoft PowerPoint, Google Slides, LibreOffice Impress).
• Jaringan: Akses internet kecepatan tinggi.
• Media Pendukung: Sumber daya belajar digital (video tutorial, artikel online), power bank (jika diperlukan untuk laptop pribadi).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas X Jurusan Produksi Siaran Program Televisi (PSPT) di SMK/MAK SMKN 1 Solok. Peserta didik memiliki karakteristik umum sebagai berikut:

• Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Tidak Ada Kesulitan Belajar Khusus: Diasumsikan peserta didik tidak memiliki hambatan belajar yang signifikan.
• Tingkat Pengetahuan Awal yang Bervariasi: Beberapa peserta didik mungkin sudah memiliki dasar penggunaan perkakas digital, sementara yang lain mungkin masih perlu bimbingan lebih intensif.
• Minat Terhadap Teknologi: Peserta didik PSPT diharapkan memiliki ketertarikan terhadap teknologi digital sebagai penunjang proses produksi.

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)