MODUL AJAR : BAHASA INDONESIA TINGKAT LANJUT - Pengenalan dan Karakteristik Teks Nonfiksi: Artikel Opini, Esai, Proposal, dan Laporan

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai dan menginternalisasi nilai-nilai kebenaran, kejujuran, dan tanggung jawab dalam proses penulisan dan publikasi karya, serta memahami etika penulisan sebagai bagian dari integritas diri.
• Kewargaan: Peserta didik mampu menyuarakan gagasan dan pandangan secara konstruktif melalui tulisan, berkontribusi dalam diskusi publik, dan memahami pentingnya komunikasi efektif dalam konteks sosial dan akademis.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis struktur, kaidah kebahasaan, dan tujuan berbagai tipe teks nonfiksi, serta mengembangkan argumen yang logis dan koheren dalam tulisan mereka.
• Kreativitas: Peserta didik mampu memodifikasi teks sastra ke dalam berbagai bentuk multimedia dan menghasilkan karya tulis yang orisinal, inovatif, serta menarik.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam proses penyuntingan, revisi, dan publikasi karya, serta memberikan dan menerima umpan balik secara konstruktif.
• Kemandirian: Peserta didik menunjukkan inisiatif dalam merencanakan, menulis, dan menyunting karya secara mandiri, serta bertanggung jawab atas proses dan hasil karyanya.
• Kesehatan: Meskipun tidak langsung terkait fisik, dimensi ini dapat diinterpretasikan sebagai kemampuan menjaga 'kesehatan' ide dan pemikiran melalui tulisan yang jernih, terstruktur, dan bebas dari plagiarisme.
• Komunikasi: Peserta didik fasih dan akurat dalam menyampaikan gagasan, tanggapan, dan perasaan dalam bentuk tulis yang sesuai konteks, baik melalui teks nonfiksi maupun adaptasi sastra.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Kelas yang nyaman dan cukup luas untuk kegiatan diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menulis poin-poin penting dan hasil diskusi.
• Komputer/Laptop dan Proyektor (LCD): Untuk menampilkan materi presentasi, contoh teks, dan video pembelajaran.
• Koneksi Internet: Untuk akses sumber daya daring dan mencari contoh teks aktual.
• Teks Cetak/Digital: Berbagai contoh artikel opini, esai, proposal kegiatan/penelitian, dan laporan dari media massa, jurnal, atau situs resmi.
• Kertas dan Alat Tulis: Untuk mencatat dan mengerjakan lembar kerja.
• Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) / Aplikasi KBBI Daring: Sebagai referensi kebahasaan.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya yang tidak mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang menunjukkan kesulitan dalam memahami konsep atau mengikuti proses pembelajaran, mungkin memerlukan bimbingan lebih intensif atau strategi pembelajaran yang disesuaikan.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan penguasaan materi lebih cepat dari rata-rata dan mampu mengembangkan pemikiran lebih kritis atau kreatif. Mereka dapat diberikan pengayaan materi atau tantangan lebih lanjut.

Model Pembelajaran

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning / CTL)