MODUL AJAR : BAHASA INDONESIA - Mengevaluasi Informasi dari Teks Nonsastra Aural

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai dan mensyukuri keanekaragaman informasi sebagai karunia Tuhan.
• Kewargaan: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menghargai keberagaman pandangan dan pesan dalam teks aural, serta mengaplikasikannya dalam konteks sosial yang lebih luas.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu mengevaluasi informasi, gagasan, pandangan, arahan, dan pesan dari teks nonsastra aural secara kritis dan logis.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menyajikan hasil evaluasi informasi dengan cara yang inovatif dan mudah dipahami.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan mendiskusikan teks aural.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dalam mencari dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber aural.
• Kesehatan: Peserta didik mampu menjaga konsentrasi dan fokus saat menyimak, serta mengelola informasi dengan baik.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan hasil evaluasi secara lisan dan tulisan dengan jelas dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Perangkat keras: Laptop, Proyektor, Speaker (audio), Papan tulis/Whiteboard.
• Perangkat lunak: Aplikasi pemutar audio/video (misalnya YouTube, Spotify, atau aplikasi podcast), Peramban internet.
• Bahan ajar: Contoh teks aural nonsastra (rekaman berita, wawancara singkat, potongan pidato, atau podcast informatif), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
• Alat tulis: Spidol/pena, buku tulis, sticky notes (opsional).
• Sumber daya lainnya: Akses internet (wifi sekolah).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK kelas 11 program keahlian Asisten Keperawatan, dengan karakteristik umum sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang memiliki pemahaman dan keterampilan Bahasa Indonesia sesuai fase E, mampu menyimak, memahami, dan menanggapi informasi secara umum.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Memerlukan bimbingan lebih intensif, dukungan visual, atau materi aural dengan kecepatan yang disesuaikan.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi: Mampu menyimak dan memahami informasi kompleks, dapat diberikan tantangan lebih lanjut untuk menganalisis dan mengevaluasi informasi secara lebih mendalam.

Jumlah peserta didik disesuaikan dengan kapasitas kelas dan pembagian kelompok.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)