MODUL AJAR : PENGEMBANGAN GIM - Ide Konsep Gim: Mengidentifikasi Elemen Kunci

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman dan pengamalan nilai-nilai agama dalam proses pengembangan gim, serta menjaga etika dalam penggunaan teknologi.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis permasalahan, mengevaluasi ide, dan mengambil keputusan yang tepat dalam perancangan serta pengembangan gim.
• Kreativitas: Peserta didik dapat menghasilkan ide-ide inovatif, merancang konsep gim yang unik, dan mengembangkan solusi kreatif terhadap tantangan teknis maupun artistik.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam tim, berbagi peran, dan berkontribusi secara efektif untuk mencapai tujuan bersama dalam proyek pengembangan gim.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif, bertanggung jawab atas tugasnya, dan mampu belajar serta mengembangkan diri secara mandiri dalam menghadapi dinamika industri gim.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, konsep, dan hasil kerjanya secara jelas dan efektif, baik secara lisan maupun tulisan, kepada berbagai pihak terkait.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Laboratorium Komputer: Ruangan yang nyaman dengan koneksi internet yang stabil.
• Perangkat Komputer: Komputer/laptop dengan spesifikasi yang memadai untuk penggunaan perangkat lunak pengembangan gim dan penjelajahan internet.
• Proyektor/Smart TV: Untuk menampilkan materi presentasi dan demonstrasi.
• Papan Tulis/Whiteboard & Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan diskusi kelompok.
• Jaringan Internet: Akses internet untuk riset, referensi, dan kolaborasi daring.
• Perangkat Lunak Pendukung: Browser web, aplikasi pengolah kata/presentasi (misalnya Microsoft Office, Google Workspace), atau aplikasi brainstorming (misalnya Miro, FigJam).
• Alat Tulis: Buku catatan, pulpen, dan alat tulis lainnya untuk peserta didik.

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/tipikal pada umumnya, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan gaya belajar visual, auditori, maupun kinestetik dapat mengakomodasi materi ini dengan baik melalui kombinasi presentasi visual, diskusi interaktif, dan aktivitas brainstorming.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)