MODUL AJAR : PENGEMBANGAN GIM - Konsep Dasar Perancangan Pemodelan Gim

Profil Lulusan

• Peserta didik memiliki keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
• Peserta didik mampu berpikir secara penalaran kritis dalam menghadapi permasalahan dan tantangan.
• Peserta didik menunjukkan kreativitas dalam merancang dan mengembangkan ide-ide baru.
• Peserta didik memiliki kemandirian dalam proses pembelajaran dan penyelesaian tugas.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan kelas yang nyaman dengan penataan meja dan kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Peralatan Komputer: Setiap peserta didik memiliki akses ke komputer atau laptop dengan spesifikasi yang memadai untuk menjalankan perangkat lunak pengembangan gim dan GDD.
• Jaringan Internet: Koneksi internet yang stabil dan cepat untuk riset, unduh aset, dan komunikasi daring.
• Perangkat Lunak: Aplikasi pengolah kata/presentasi (Microsoft Office/Google Workspace), perangkat lunak desain grafis dasar (opsional), perangkat lunak atau template untuk Dokumen Desain Gim (GDD), dan Game Engine dasar (misalnya Unity/Godot untuk prototyping di pertemuan selanjutnya).
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk diskusi, brainstorming, dan penulisan ide secara visual.
• Proyektor: Untuk presentasi materi, demonstrasi, dan menampilkan hasil kerja peserta didik.
• Buku Referensi dan Sumber Daring: Akses ke buku-buku tentang desain gim, artikel, dan tutorial daring.
• Alat Tulis: Kertas, pulpen, dan alat tulis lainnya untuk membuat catatan dan sketsa awal.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik Kelas 11 SMK/MAK Jurusan Pengembangan GIM pada umumnya (reguler/tipikal). Peserta didik diharapkan memiliki minat dasar dalam permainan video dan pengembangan perangkat lunak. Modul ini juga dapat disesuaikan untuk:

• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Dengan dukungan individual, materi tambahan, atau penugasan yang lebih terstruktur.
• Peserta Didik dengan Kecepatan Belajar Tinggi: Disediakan materi pengayaan, proyek tambahan yang lebih kompleks, atau kesempatan untuk menjadi mentor sebaya.
• Peserta Didik dengan Kebutuhan Khusus: Penyesuaian akan dilakukan sesuai dengan rekomendasi dari tim pendukung dan hasil identifikasi kebutuhan khusus.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)