MODUL AJAR : PENGEMBANGAN GIM - Analisis dan Perancangan Konsep Mekanika Gim

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki etika dan nilai-nilai moral dalam setiap proses pengembangan gim, menghargai kreativitas sebagai anugerah, dan bertanggung jawab terhadap dampak karyanya.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis berbagai konsep desain gim, mengidentifikasi permasalahan, dan menemukan solusi yang inovatif dan efektif.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan ide-ide baru dalam perancangan gim, mengembangkan konsep yang orisinal, dan mengekspresikannya melalui desain mekanika dan narasi yang menarik.
• Kemandirian: Peserta didik mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek pengembangan gim secara mandiri, dengan inisiatif dan tanggung jawab penuh terhadap pekerjaannya.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas/Laboratorium Komputer: Ruangan yang nyaman dengan akses listrik yang memadai.
• Perangkat Komputer/Laptop: Setiap peserta didik atau setiap kelompok memiliki akses ke komputer/laptop.
• Proyektor & Layar: Untuk presentasi materi dan contoh visual.
• Papan Tulis/Whiteboard & Spidol: Untuk brainstorming ide dan penjelasan.
• Akses Internet: Untuk riset, mencari referensi, dan mengakses materi online.
• Perangkat Lunak Desain Gim (Opsional): Game Engine dasar (misal: Unity, Godot) jika diperlukan untuk demonstrasi awal, atau alat prototyping seperti Figma/Miro.
• Bahan Tulis: Kertas, pulpen, atau alat digital untuk mencatat dan membuat sketsa ide.

Target Peserta Didik

• Tingkat Umum: Peserta didik kelas 11 SMK/MAK Jurusan Pengembangan Gim.
• Kategori Peserta Didik:
  • Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya, tidak memiliki kesulitan belajar atau tantangan khusus yang signifikan.
  • Cerdas Istimewa/Berbakat: Peserta didik dengan daya tangkap cepat, kemampuan analisis tinggi, dan minat yang mendalam pada pengembangan gim, yang mungkin membutuhkan tantangan lebih.
  • Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep tertentu, membutuhkan bimbingan lebih intensif, atau pendekatan pembelajaran yang bervariasi.
• Jumlah Peserta Didik: Maksimal 32 peserta didik per kelas.
• Asumsi Pengetahuan Awal: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis gim dan elemen-elemen dasar yang membentuk sebuah gim.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)